小学四年级下册科学-1.7不一样的电路连接-教科版(8张)ppt课件

欢迎进入科学课堂 教科版四年级科学下册不一样的电路连接大湾井小学张晓涛自流井区2016年小学科学创新实验大赛 实验创新（改进）意图一、实验出处：二、原实验存在的问题：教科版小学科学四年级下册第1单元第7课《不一样的电路连接》。1、《不一样的电路连接》是第一单元第7课。在整个第一单元学习的实验探究活动中采用小灯泡、电池、导线等来做实验器材，这会造成本单元知识有失科学性和严谨性：由于小灯泡没有极性之分，它与电池的正、负极任意连接，都能发光，造成学生在生活中不能正确安装电池等。2、在教材中安排的实验没有加入开关，可能会造成学生对电路完整性的错误理解。 实验创新（改进）意图三、实验创新改进点：1、用发光二极管取代小灯泡。当发光二极管如与电池不正确连接就不会发光，这样就会激发学生去探索电池与发光二极管的正确连接方法。让学生掌握正确的电池与用电器连接的方法，知道电流是从正极流向负极的。2、在电路中加入开关。当电路组装完成后(开关应装在电源的正极，这样能保护用电器。），合上开关，形成完整的电路通路，二极管发光。让学生所学更能贴近生活，走进生活。 实验创新（改进）介绍一、实验器材：发光二极管、开关、电池、电池盒、导线 1、连一连：将两节电池、开关与发光二极管相连接，会出现哪几种情况。2、做一做：当发光二极管发光时，在与电池正极相连的一端的标注。3、试一试：再将电池与标有记号的发光二极管反接一次，看是否发光。二、实验步骤：实验创新（改进）介绍 4、想一想：发光二极管的连接与小灯泡的连接有什么不同？要注意什么？5、做一做：将另一只发光二极管的正极也进行标注。实验结论电池的正极与二极管正极连接，电池的负极与二极管负极连接时，合上开关二极管才能发光。电流从电池的正极流向负极，形成了通路。 实验效果或优势本实验具有直观、易懂、易操作，材料价格低廉、不易损坏、安全、可靠性高等优点。 谢谢你们 同学们来学校和回家的路上要注意安全 知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。——培根