2019-2020年四年级科学下册 一天的食物 2教案 教科版

2019-2020年四年级科学下册一天的食物2教案教科版教学目标：1.让学生知道我们一天要吃很多不同的食物，食物可以分成不同的类别。2.使用多种方法对食物进行分类，通过简单的统计分析，发现一天中所吃的食物是丰富的。3.通过记录的真实性，培养学生严谨的科学态度，通过小组合作学习，激发学生的学习兴趣。教学重点：通过简单的统计分析，发现我们一天所吃的食物是丰富的。教学难点：初步掌握调查记录食物的方法，能够用多种方法对食物进行分类。教学设备：每组一张一天食物记录表，每组一张食物分类粘贴板，粘贴卡片若干，多媒体课件。教学过程：一、导入：不知道同学们有没有听说过这样一句话：民以食为天。确实，食物对于你的生长发育来说十分重要，我们同学不断地长高，活动也越来越多，为了满足身体的需要就要吃各种各样的食物。今天这节课我们就来记录同学们一天所吃的食物。（板书课题）二、探究新知：1.小组同学互相说一说自己昨天一整天所吃的食物有哪些？2.那么怎样记录我们一天所吃的食物呢？怎么记才能让人看得清晰而且不遗漏呢？3.哦，有的同学说按照早、午、晚三餐来记，那么除了三餐之外你们还吃什么食物吗？三餐之外的要记在哪里呢？下面看老师这里有一张一天食物记录表，你们能看明白吗？其他这个栏里就是要几三餐之外所吃的食物的。4.下面我们小组之间要进行一次比赛，看哪组同学记得既快又准，既然是比赛就要有要求：（课件出示要求）学生读要求，教师加以强调。比赛开始了。5.学生记录，教师巡视指导。6.谁来说一说你们昨天所吃的食物有哪些？（哦，你们一天吃的食物可真丰富呀！）7.刚才这个比赛同学们表现得都很出色，下面你们想不想做个小小的游戏？8.把昨天一天所吃的食物记录在卡片上。（课件出示游戏规则）教师在容易出错的地方加以强调。 9.大多数同学都制作完了，谁来告诉老师你们组做了多少个食物卡片？你们组呢？哦，制作了这么多呀，看到这么多食物你有什么想法呀？10.我们一天吃的食物太丰富了！11.你们一天要吃多少种食物啊？吃的最多的是哪些食物？每餐都吃的食物有哪些？12.有这么多琳琅满目的食物支持我们成长，为了更好地了解食物我们能不能想办法把这些卡片整理整理，帮助它们分分类呢？现在我们一起来看看超市里是怎样给食物分类的？13.看过了这段录像你对食物分类是否有所了解呢？现在小组讨论一下或看看书有答案了请举手。14.学生分组汇报自己的想法。15.把同一类的食物摆成一竖行，贴在粘贴板上，并在这竖行的排头位置上写上食物的类别。16.学生分类，教师巡视指导。17.分组汇报小结：看来食物可以按照不同的标准分成不同的类别，有的同学按照主食和副食分；还有的按照生食和熟食分；也可以按照食物的来源分为来源于动物的食物和来源于植物的食物。三、现在老师这里也有一些食物，哪位聪明的孩子愿意来帮助我分一分呢？谁想来试一试？四、总结：这节课你有什么收获？还想研究什么？食物中蕴含着许许多多的学问，这都需要我们不断的研究，这节课我们就上到这里。附送：2019-2020年四年级科学下册一天的食物3教案教科版教学目标：1．统计我们一天所吃的食物，能用简单的统计方法记录各种食物。2.能用多种方法对食物进行分类。3.知道爱惜食物的意义，养成勤俭节约的习惯。教学时间：一课时教学准备：准备一些写有食物名称的卡片、实物，供学生分类时用教学过程：一、导入新课 同学们！老师比你们高许多啊！你能猜猜老师四年级的时候大约有多高吗？老师现在长这么高是由于什么原因呢？我们身体成长需要什么呢？（学生讨论：各种各样的营养，食物，运动……）揭示课题：今天我们就来研究一下我们的食物。板书：一天的食物二、记录一天的食物1.师：老师今天带来了两件宝物，一件是漂亮的食物卡片；一样是装着各种宝贝的袋子。这些卡片啊，就是奖给这节课表现好的同学，这袋宝物嘛留到最后请上课表现最好同学上来摸一摸，如果猜到就送给谁。2.师：今天中午，老师吃了一碗鸡蛋肉丝面，你说说这鸡蛋肉丝面可以算是几种食物？师：我发现这碗鸡蛋肉丝面里面还放了一点点葱花……师：再想想，这碗鸡蛋肉丝面里面可能还有什么？生：盐生：味精、酱油师：看来，一碗鸡蛋肉丝面，要是仔细算起来，有6种以上的食物。仔细想想，你昨天一整天吃的食物肯定更加丰富，你愿意和大家一起交流一下吗？生：愿意师：那么，怎么交流呢？生：把它记录下来交流。生：先记早餐，再记中餐，再记晚餐。师：除了这3餐，别的时候你还吃东西吗？师：刚才同学们想出来的办法挺不错的，我们就这样来记吧！先记早餐，早餐吃了什么，一样一样记下来，然后记中餐，再记晚餐，除了这一日三餐之外的，我们统统记到“其他”这一栏。这样记录行不行？师：今天老师发下来一张纸，我们用这张纸来编一张《一天的食物小报》，我们一边探究一边来编写这张小报，好吗？师：对编写这张报纸，老师有几点要求。第一，要求真实，科学家最讲究实事求是，我们不是比谁吃得多，再说，也不是吃得越多就越光荣。第二，不要漏下，不会写的字用拼音。第三，抓紧时间写，我们是比赛！师：听清楚了吗？师：现在开始填写一天的食谱。 （学生记录，教师巡回指导。）师：有的同学快完成了，先完成的同学思考一个问题，其他同学抓紧时间继续做。想一想，怎样汇报，别人容易记得住？）3.师：哪个同学先来汇报一下？师：再请一个同学来汇报。三、给食物分类1.师：哪一个同学刚才完成得比较快，还考虑了怎样汇报的问题？师：他为什么这么汇报？生：他把食物分成几大类？师：你觉得这样汇报好吗？生：好！2.师：这个同学通过分类，汇报得更清楚了。大家也给自己的食物分分类好吗？想想：可以按几种方法来分？每一种方法可以分成什么的结果？3.师：同学们，由于时间关系，请大家停下来。我想，如果给大家足够多的时间，大家一定能想出更多的分类方法。我们先来仔细听一听别的同学想出了什么好方法。谁来？——同类分法加盟师：包子的肉馅是动物类，外面是植物类。回答得也不错！4.师：每个同学选一样自己喜欢的食物，听口令5.师：同学们，看来，食物按照不同的标准分成不同的类，把小报的下面两部分填写起来。6.摸宝袋游戏。四、拓展延伸1.师：那么有关食物，你还想知道什么，你还有什么问题吗？师：哦，这是个好问题……2.这节课时间已经到了，我们以后再去研究。大家回去之后把这张小报编好，右半版可以自己设计版面，选择自己感兴趣的食物内容，可以用彩笔插上喜欢的图画，描上漂亮的花边，好吗？下课！——按喜欢吃的分类；——按味道分类；——按生活习惯分类；——按食物结构分类；——按食物来源分类；——按干和湿 小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页