2019-2020年教科版科学五上《观察绿豆芽的生长》教学设计

2019-2020年教科版科学五上《观察绿豆芽的生长》教学设计（科学）第（5）册第（1）单元单元名称生物与环境课时安排共（8）课时第（3）课时课题名称观察绿豆芽的生长教学目标植物的生长需要合适的环境条件。当环境条件改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。教学重难点教学重点：设计对比实验。教学难点：在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。教学流程具体操作方法建议与修改一、创境自学引思入情10分钟交流实验中的发现：1、说说自己种下的绿豆芽生长的怎样了。2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢，怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？3、讨论影响绿豆芽生长的因素，教师随机板书。二、互动交流深思激情20分钟绿豆芽生长需要阳光吗？1、讨论：绿豆种子发芽可以不需要阳光，那么绿豆芽的生长需要阳光吗？2、该怎样来设计对比实验呢？重点指导：（1）我们只能改变哪些条件？不改变哪些条件？（2）两组的绿豆芽需要一样多吗？（3）改变了条件是不是对绿豆芽生长产生了影响，我们怎样才能知道？3、学生完成实验方案，交流。4、提供实验记录表，引导学生做好观察记录。（采用图画和文字记录下绿豆芽的高度、茎叶的颜色，茎的粗细等）实验二：绿豆芽生长对水的需求 1、拿出事前做的绿豆芽对水需求的实验，让学生进行观察。教师介绍实验：在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水终上，保持吸水纸一端湿润。2、讨论：这5粒绿豆种子的生存的环境有什么不同？不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响？为什么我们这样推测？仔细观察还有什么发现？3、概括：植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。三、拓展测评融思表情10分钟观察更多的植物适应环境的图片1、比较香蕉、松树、仙人掌的叶的不同。2、香蕉、松树、仙人掌分别生长在什么地方？3、这三种植物的叶同它们的生活环境有什么关系？4、说说平时还看见有关植物适应环境的例子。教学反思附送：2019-2020年教科版科学五上《观察绿豆芽的生长》教案(I)一、教学目标1、植物的生长需要合适的环境条件。当环境条件改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。2、设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察，记录影响植物生长的条件。3、意识到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。 二、教学重点设计对比实验。三、教学难点在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。四、教学准备实验计划单和实验记录表（参考书7面），三四天前做好的绿豆芽对水的需要的实验。五、教学过程1、小组活动：交流实验中的发现：（1）说说自己种下的绿豆芽生长的怎样了。（2）为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢，怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？2、讨论：影响绿豆芽生长的因素。3、实验一：绿豆芽生长需要阳光吗？（1）讨论：绿豆种子发芽可以不需要阳光，那么绿豆芽的生长需要阳光吗？（2）该怎样来设计对比实验呢？（3）我们只能改变哪些条件？不改变哪些条件？（4）两组的绿豆芽需要一样多吗？（5）改变了条件是不是对绿豆芽生长产生了影响，我们怎样才能知道？ 4、小组完成实验方案，交流。5、绘制实验记录表（采用图画和文字记录下绿豆芽的高度、茎叶的颜色，茎的粗细等）6、实验二：绿豆芽生长对水的需求（1）拿出事前做的绿豆芽对水需求的实验，介绍实验：在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水纸上，保持吸水纸一端湿润。（2）讨论：这5粒绿豆种子的生存的环境有什么不同？不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响？为什么我们这样推测？仔细观察还有什么发现？（3）概括：植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。7、观察更多的植物适应环境的图片（P8）：（1）比较香蕉、松树、仙人掌的叶的不同。（2）香蕉、松树、仙人掌分别生长在什么地方？（3）这三种植物的叶同它们的生活环境有什么关系？（4）说说平时还看见有关植物适应环境的例子。 小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页