教科版科学五年级上册《观察绿豆芽的生长》教学反思

《观察绿豆芽的生长》教学反思现把我所执教的“观察绿豆芽的生长”一课进行反思。关于教学设计，我这里就不一一赘述了，我主要从以下几方面进行反思：一、关于教学目标的达成情况，我认为整个教学过程已基本落实了。教学目标的设计具体表现在传授领悟科学概念，培养学生设计实验，养成观察实验的良好习惯，让学生辩证地认识客观事物。教学效果，我认为学生在课堂中有所收获，有所启迪。二、关于教学方法，我认为每位教师都有自己独特之处，这节课要说教学“亮点”，我认为我事先准备好的绿豆芽生长的对比实验效果明显突出，使学生耳目一新，认知鲜明，印象深刻。学生回家后肯定也会跃跃欲试，体验实验成功的快乐。“亮点”产生的原因，我认为还是课前有了充分的准备。 三、当然，这节课的不足之处也不少。例如“让学生举出植物努力适应环境的例子”，这一环节本来已设计了，但由于疏忽而没有让学生说一说，或者老师应该举几个例子，像向日葵等介绍一下，这样学生会更加加深印象，收到的效果会更好，今后在这方面要下苦功。四、关于教学生成。要说生成，也没有独特之处，牵强地说，学生在观察图片时，所阐述的观点、语言有趣。例如本来是“仙人掌”，学生说成“仙人棍”，同学之家能够互相订正。五、纵观这节课，我收获很大，学生积极活泼，表现出色，乐于参与，调动了师生的积极性。我很好地组织学生语言，规范学生的语言表达，学生一定会收到效益。当然，科学课也应培养学生质疑、发问的习惯，让学生在活动过程中提出问题，师生共同解决问题，会收到事半功倍的效果，这样也有利于培养学生勇于探究的精神。