教科版科学五上《改变生态瓶”教学设计(二)

“改变生态瓶”教学设计（二）【教学目标】1.经历严格控制条件进行实验活动的过程，在活动中能坚持进行观察记录。2.经历添加动物或植物后，引起生态瓶变化的原因分析活动。3.学习像科学家那样控制条件进行实验，细致、准确地记录观察到的现象。【教学建议】1.按教材的要求操作，这个过程是必要的。一是杯子空间小，可以清楚地观察小鱼的情况；二是可以让小鱼先适应水体后再放入生态瓶。2.本课的大量观察记录的过程都是在课堂以外的时间进行的。对于本课的教学，建议教师自行掌握和安排时间，只需要集中时间对影响生态瓶中动植物生长的原因进行分析即可。【教学过程】一、引入。让学生展示他们的生态瓶，比一比哪些生态瓶里的动植物生活得好，然后选择下面两个实验中的一个进行实验活动。二、向生态瓶里添加动物的实验。1.先观察准备添加到生态瓶中去的5条小鱼的状况，按教材的要求操作。先取生态瓶里的一些水滴到杯子里，加少量的水到杯子的一半处，再把5 条小鱼放到杯子中进行观察，然后把小鱼连同杯子里的水倒入生态瓶里。这个过程是必要的，一是杯子空间小，可以清楚地观察小鱼的情况；二是可以让小鱼先适应水体后再放入生态瓶。2.要求学生每天坚持观察添加小鱼后生态瓶内的情况，作好观察记录。日期鱼的数量鱼的颜色鱼的运动水草的颜色水草的状况                        3.预测生态瓶中会出现什么情况，如果鱼的数量增加两倍、四倍，又会发生什么现象?三、向生态瓶里添加植物。1.先观察准备添加到生态瓶中去的5棵水草的状况，按教材的要求操作。2.要求学生每天坚持观察添加水草后生态瓶内的情况，作好观察记录。日期水草的颜色水草的长度鱼的数量鱼的运动                    3.预测生态瓶中会出现什么情况，如果水草的数量增加两倍、四倍，生态瓶中又将会是一种什么现象?四、讨论。 究竟是什么原因影响了生态瓶里动物和植物的生长?请大家在观察记录的过程中思考这个问题。五、后记。别让研究成为一种伤害说实在话，在上完这堂生态瓶课的时候我的心情是沉重的，沉重的原因在于很多学生悲痛地告诉我：他的小鱼死了。学生很宝贝自己的生态瓶，我相信他们的照料也是非常细心的，作为全国绿色学校的学生，平常的意识里已有了很多的爱护动物的念头，这次小鱼的死亡相信会让很多孩子流泪.小鱼经不起折腾，它的生命是脆弱的，它如果有语言，它如果会喊叫，相信在死亡的那刻它会诅骂我们的残忍。别让研究成为一种伤害，在我们得到知识、得到快乐的同时也让小鱼快活地游弋在自然中吧！ （审定：广州市从化温泉镇第三中心小学吴小勇）（来源：网络资源）