2019-2020年五年级科学上册 光和影 2教案 教科版

2019-2020年五年级科学上册光和影2教案教科版教学目标：科学概念1.学生要知道产生影子的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光源和屏之间。　　2.明白判断光源的标准：正在发光而且是自己发出的光　　3.物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关　　4.从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处　　过程与方法　　1.做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录　　2.根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系　　情感、态度、价值观　　1.认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。　　2.在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度　　教学重难点　　通过实验，探究影子的特点　　教学准备　　1.分组实验材料：手电筒、4开的白卡纸（屏）、约5厘米高的长方形小木块、铅笔、尺子。　　2.教师准备：课件　　教学过程　　一、创设情境，导入课题1.播放手影视频，一边看一边思考：（1）这是什么表演？（手影表演），（板书：影子）（2）表演时需要准备什么？（光、手、布）　　2.交流上述两个问题。　　3.指名做手影　　4.推断影子产生的条件（学生猜测）　　5.教师小结影子产生的条件：光、遮挡光线的物体——遮挡物、落影的地方——屏。（板书：光、遮挡物、屏）　　6.揭题：有了光就能产生影子，今天我们就来研究光和影。板书：光和影　　二、组织活动开展探究　　（一）认识光源　　1.教室里哪些物体会发光？（电灯、手电筒……）　　2.引出光源的概念：像电灯这样自己正在发光的物体叫做光源。（板书：光源）　　 3.生活中还有哪些物体是光源？（太阳、打开的手电筒、点燃的蜡烛、萤火虫等）月亮是不是光源？为什么？（强调“光源”不仅要自己发光，还必须是正在发光）　　（二）探究影子的特点　　1.探究影子的长短和什么有关　　（1）出示三张照片，说说照片中光源、遮挡物、屏分别是什么物体。　　（2）你发现了影子的什么变化？结合学生回答板书：长、短。哪一幅照片中的影子最长，这时光源在哪里？哪一幅照片中的影子最短，这时光源在哪里？你能推测一下影子的长短和什么有关吗？　　（3）如何证明我们的推测呢？（通过实验来证明）　　（4）指导实验方法和注意事项　　①阅读书本P25实验一，请学生说说实验步骤。（先在桌面上铺上4开的白纸，将小木块竖放在白纸上；再用手电筒从不同位置照射；最后在白纸上分别画出木块的影子。）②实验中，要改变的条件是什么，哪些条件不能改变？（在这个实验中，我们只改变光源的位置，即光线和水平桌面之间的夹角大致估计，方向用左、右、前、后来描述。只是不能改变光源与木块间的距离。）那么怎样不改变远近呢？我们可用目测光源与木块间的距离。（演示）③提示学生要注意分工合作。（一个人拿手电筒、另一个人画影子。）　　（5）开始实验，填写实验记录。附实验记录单：　　光源照射的角度　(填直射或斜射)　影子的长短　 　长　 　短我们的结论：　　影子的长短和有关，　　光源直射遮挡物时，影子；光源斜射遮挡物时，影子；斜射的程度越大，影子就。　　（6）小组汇报，形成板书。　　斜射长　　直射短　　（7）在实验中你还发现影子的方向有什么特点？2.探究影子的大小和什么有关　　过渡：影子的长短会发生变化，那么大小呢？板书：大、小（1）教师在投影仪上表演手影：两只大小不同的蝴蝶　（2）你想上讲台来试试吗？学生试做手影的大小变化（3）根据上面的现象，你能提出一个科学问题吗？（影子的大小和什么有关）　　（4）学生推测（遮挡物与光源之间的距离）　　 （5）怎样用实验证明？指导学生阅读书本P25实验二，以小组为单位完成实验方案。（教师巡视指导）附实验计划表格：　　我们的实验计划　　提出的问题　　影子的大小和什么有关？　　我们的推测　　影子的大小和有关。　　不改变的条件　　　 　要改变的条件　　　 　（6）交流实验计划，并进行实验，填写记录单。教师巡视指导小组实验过程。（提示学生注意分工合作：一人拿手电筒，一人移动木块，一人拿屏，一人画影子）　　附实验记录单：　　遮挡物离光源的远近　　影子的大小　　　 　大　　　 　小我们的结论：　　影子的大小和有关，　　遮挡物与光源的距离时，影子就大；　　遮挡物与光源的距离时，影子就小。　　（7）汇报实验，总结形成以下板书：　　离光源近大　　离光源远小　　3.探究影子的形状和什么有关　　过渡：影子的形状与什么有关呢？（板书：形状）　　（1）课件出示同一物体的两个不同形状的影子。（2）推测影子的形状与什么有关系。（学生交流）　　（3）教师演示　　（4）总结，形成板书　　光照面的形状形状　　4.投影及投影的应用　　（1）教师讲解，出示投影概念：像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影。　　（2）投影的应用　　投影在我们的生活中很有用处。出示投影画图片，边出示边讲解。　　三、课堂总结　　今天学了光的哪些知识，发现了哪些规律？　　四、拓展　　 播放皮影戏　　附送：2019-2020年五年级科学上册光和影3教案教科版课题光和影计划课时1教学内容分析通过影子游戏进入新课学习，总结影子产生的条件；认识什么是光源；探究在光源的照射下影子的变化规律，这是本课重点；认识投影发现物体的形状和影子之间的关系，最后一部分再次通过影子游戏验证光和影的关系。一方面总结和巩固这堂课的探究成果，同时也让学生在游戏中去验证这些规律。教学目标1.影子产生的条件：光、遮档物和屏。2.影子随光源位置的改变而改变。3.根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影子之间的关系，培养空间想象能力。4.认真细致，实事求事。教学重难点重点：探究影子的特点。难点：光的照射下影子的变化规律。教具学具准备手电筒、A4的白卡纸、3cm高的长方形小木块、铅笔、尺子教学设计思路从生活现象出发，引出相关概念，然后通过活动探究规律，最后用规律解释现象，同时深化对规律的理解和掌握。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图一、引入师：今天我们学习一个新的单元——光板书课题：“光和影”二、探究影子的秘密1.影子产生的条件师：同学们做过手影游戏吗？你们会做什么样的手影？今天我们也来做一做影子游戏，做这个游戏需要什么器材呢？师：各组准备材料，缺少什么到讲台上领。思考、回答学生准备材料，开始实验。各组汇报，通过讨论，得出影子的产生需要光、挡光的物体、屏。创设情境，激发学生学习兴趣，让学生进入探究光和影之间关系的学习。培养学生分析、判断能力。通过阅读明白实验方法。 师：刚才同学们提到影子的产生需要光，平时见过哪些发光的物体，其中哪些是自己发光的呢？汇报总结：像电灯那样自己发光的物体叫光源。2.影子的特点师：在影子游戏这个活动中，知道影子产生的条件外，还有什么发现吗？师指导学生看课本P25三个活动的实验方法和步骤。活动一：影子随光源位置的改变而改变。示范并演示实验和记录的方法。活动二：影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关，活动三：影子的形状和光源照射物体的侧面有关。总结：（1）光源位置发生改变时，影子的方向和长短都会发生改变，光源照射角度小时，影子就长；光源照射角度大时，影子就短。影子的方向总是和光源的方向相反的。（2）当屏和光源位置一定时，遮挡物离光源越近挡住范围越大，在屏上形成的影子就越大。（3）影子的形状和光源照射物体的侧面有关。师：像活动三中这样从不同侧面照射得到物体的影子叫投影。投影在我们生活中很有用处，比如街道上的交通标示。学生写出发光的物体，在自己能发光的物体做上记号。小组活动思考回答学生阅读P25的实验方法、步骤。学生分组实验观察记录汇报交流听老师总结给学生充足的时间去探究，培养学生的动手实验能力。三巩固应用师：回顾一下我们今天学习了光的哪些知识？再做一次影子游戏验证一下发现的这些规律。1学生回顾总结。再做游戏验证规律。学生回答总结和巩固这节课的探究成果，同时也让学生在游戏中去验证这些规律。 .改变光源的位置，影子发生了什么变化？2.改变物体离光源的距离，影子发生什么变化？3.让光源照射自己手的不同侧面，得到影子有何不同？作业设计作业：1.列举生活中见过的投影。2.影子的变化规律。 小学教育资料好好学习，天天向上！第7页共7页