27．上枢密韩太尉书

　　27．上枢密韩太尉书27．上枢密韩太尉书27．上枢密韩太尉书苏辙教学目的1朗读背诵文言课文。2．积累一些文言实词和虚词。3．理解文章大意，学会翻译文言文。重点难点1．重点1）朗读背诵文言课文。2积累一些文言实词和虚词c2．难点1）翻译文言文。2）理解文章大意。教学时间二课时教学过程（.3edu.）第一课时一、预习1．查字典，读准下列加点字的读音。溢（yi4嵩山song1汨没gu3华山hua4）宫阙que4仓禀（lin3）苑囿yuan4you4） 翰林（han4）恃（shi4）惮（dan4）2．查字典，对照课文）所读者：百氏之书，古人陈迹，不足以激发其志气。5．提问：“决然舍去”的目的是什么？讨论并归纳：“求天下奇闻壮观，以知天地之厂大。以养其浩然之气。”6．提问：“决然舍去”看到了什么？讨论并归纳：1）于山：见终南、嵩、华之高。2）于水：见黄河之大且深。3）于地：见秦汉故都、京师卞梁。4）于人：见欧阳修。（未见太尉）8．提问：最后一段“偶然得之，非其所乐”，所乐的是什么‘Z讨论并归纳：所乐的是‘’使得优游数年之间，将以益治其文，且学为政”。7．提问：第二段写“太尉以才略冠天下，天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发，入则周公、召公，出则方叔。召虎／目的是什么？ 讨论并归纳：赞颂太尉，表达自己对大尉的瞻仰敬慕之情，希望得到太尉的接见；另一方面，也使太尉高兴，对自己有好感，使自己的目的得以实现。四、小结在给韩太尉的信中发表了自己对作文章的看法，以及离开家乡壮游天下的所见，并希望见到韩太尉，得到他的指教。这封信写得汪洋恣肆，才情横溢，不亢不卑，不媚不谗，不愧为大家手笔。五、作业1．完成课后练习三。2．选用课时作业优化设计。第二课时作业优化设计阅读下面文言语段，回答问题。太尉执事：辙生好为文，思之至深。以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致。孟子曰：“我善养吾浩然之气。”今观其文章． 宽厚宏博，充乎天地之间，称其气之小大。太史公行天下，周览四海名山大川，与燕、赵间豪俊交游，故其文疏荡，颇有奇气。此二子者，岂尝执笔学为如此之文哉？其气充乎其中而溢乎其貌，动乎其言而见乎其文，而不自知也。1下面句中朗读节奏停顿有误的一项是（）A．以为／文者／气之所形B．岂尝／执笔学／为如此之文哉C．其气／充乎其中／而溢乎其貌D．然／文／不可以学而能2．解释下列加点的词语。1）以为文者气之所形2）称其气之小大3）故其文疏荡4）其气充乎其中而溢乎其貌3．这段文字的论点是一4．道理论据是_____事实论据是_____（2）_________＼i附译文太尉执事：我生性喜好写作，对此思考很深。我以为文章是气 质、性格的显现，然而文章不是学了就能写好的，气质却可以通过加强修养而得到。孟子说：“我善于培养我的浩然正气／现在看来，他的文章宽厚宏博，充塞于天地之间，和他的气的大小相称。太史公走遍天下，博览四海名山大川，与燕、赵之间的豪士俊杰交游，所以他的文章疏畅跌宕，颇有奇伟的气概。这两位夫子，难道是常常拿着笔写作这样的文章就成功的吗？这是因为他们的浩气充满在他们的胸中，流露到他们的形貌之外，发而为之言语，表现为文章，但自己并不曾觉察到。苏辙我出生已经十九年了。我住在家中时，所交游的不过是乡间邻里的人，所见到的不过是几百里之内的事物，没有高山旷野可供攀登观览以开阔自己的胸襟。诸子百家的书，虽然无所不读，然而都是古人的陈迹，不能激发我的志气。我担心因此而埋没了自己，所以毅然离开 了故乡，去寻求天下的奇闻壮观，以了解天地的广大。我路过秦、汉故都，尽情观赏了终南山、华山、嵩山的高峻，北望黄河的奔腾流泻，深有感触地想起了古代的豪士俊杰。到了京都汴京，瞻仰了天子宫殿的雄伟，以及国家粮仓、府库、城池、苑囿的富庶和巨大，这才知道天下的宏伟和壮丽。我见到了翰林学士欧阳公，聆听了他的宏大而雄辩的议论，看见了他秀美而俊伟的容貌。同他的门生贤士大夫交往，这才知道天下的文章都聚集在这里。太尉的雄才大略称冠天下，天下士民仰仗您而平安无忧，四方各族惧怕您而不敢发难。您在朝廷之内如同周公、召公辅佐君王，您在边域就如同方叔、召虎那样御侮安边。然而苏辙我却还未曾见到您啊。况且，一个人从事学习，如果不立志在远大的方面，即使学得很多又有什么用呢？我这一次到来，在山，看见了终南、嵩山、华山的高峻； 在水，看见了黄河的深广，在人，看见了欧阳公；但是，我因为没有拜见太尉而感到遗憾。所以希望能够亲睹贤人的风采，即使只听到您一句话也足以使自己志气壮大。这样就可算是尽览天下的壮观，而不会有什么遗憾了。苏辙我还年轻，尚未通晓当官的事务。先前来京都应试，不是为了谋取区区的俸禄。偶然得到，也不是我所喜欢的。然而有幸得到恩赐回家，等待朝廷的选用，使我能悠闲几年，将进一步钻研作文之道，并上学习从政的业务。大尉如果认为我还可以指教，而屈尊给我以教诲的话，就更使我感到荣幸了。27，上枢密韩太尉书第一课时作业优化设计：一B二1．纵情2．超出，天下第一3．从前4．钻研三、孟子说：“我善于培养我的浩然正气。”2．太尉如果认为我还可以指教，而屈尊给我教诲的话，就更使 我感到荣幸了。第M课时作业优化设计：1．B2．（1）表现（2）相当（3）洒脱而不拘束（4）外表3．“文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致。4．孟子曰：“我善养吾浩然之气。（1）孟子的文章“宽厚宏博，充乎天地之间，称其气之小大”（2）太史公的文章“其文疏荡，颇有奇气”。上一页12....，。