2019-2020年五年级科学上册 雨水对土地的侵蚀 3教案 教科版

2019-2020年五年级科学上册雨水对土地的侵蚀3教案教科版课题雨水对土地的侵蚀计划课时1教学内容分析本课指导学生认识流水对土地的侵蚀现象，通过“下雨”的模拟实验，及对“雨水”降落时土地和径流的观察，认识流水对土壤的侵蚀作用，在此基础上，提出什么因素影响土地被侵蚀的程度的问题，并让学生根据自己的经验推测和设计实验方案去探究。教学目标1.雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀。2.侵蚀使地表的地形地貌发生变化。3.关注自然界的侵蚀现象。教学重难点重点：认识雨水对土地的侵蚀作用。难点：设计模拟实验，探究影响土壤被侵蚀的程度的因素。教具学具准备湿润、混有少量沙石的土、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器、水。教学设计思路本课通过提出问题了解学生的想法，然后对所提的问题进行假设，再通过模拟实验来研究雨水对土地的侵蚀，用文字、图画、符号记录实验结果，用口述和书面语言来描述实验中的现象，能对自然界中土地被侵蚀的情况给予解释，认识到侵蚀改变地表形态，形成新的地形地貌，最后又提出新的问题，影响侵蚀不止这“三个因素”并进行假设，最后又通过模拟实验，探究影响土壤被侵蚀的因素。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图一、引入1.下雨是一种经常发生的天气现象，下雨时，雨水降落到土地上，雨水会不会对土地产生影响？土地会发生什么变化？雨水会发生什么变化？2.好!今天这节课我们就来探究一下这些问题。学生讨论交流联系生活，用谈话的方式进行新知教学活动，把学生自然地引入到对日常生活中的科学问题的探讨中。二、雨如何影响土地1.我们先来看两幅图（出示雨水侵蚀土地的图片）你平时看到过类似的景象吗？你认为出现这样的景象的原因是什么呢？2.模拟实验：下雨课件出示介绍实验的基本操作方法。观察图片说说自己看到的景象学生观察实验装置，明白实验器材所代表的含义。学生观察学习分组实验。小组交流、汇报。引发学生回忆，启发学生联系平时的生活经验谈看法。明确实验装置材料，是有效探究的前提。进一步拓展，加深对知识的理解。 要求，实验前你的观察斜坡上土地的形态，实验时注意观察“降雨”过程中的土地以及“雨水”和“径流”的情况，并做记录，实验后描述实验中的现象并根据实验结果进行分析。3.小结拓展（1）雨水会不会影响土地，（2）师出示图片。生观察并思考斜坡上的这许多小细流怎么来的，许多小细沟中汇集的水流又会怎样改变地形。三、影响侵蚀的因素1.如果我们刚才实验中的土地中是斜坡而是平地，如果斜坡上长满树木，如果降雨量大，结果又会怎样呢？为什么？2.接下去我们就一起来研究“影响侵蚀因素”吧，我们能设计实验进行研究吗？3.师提示对实验方案中要注意明确不同条件和相同条件，实验器材的选用和实验装置的设计。学生回答分组选择一个研究问题，进行实验设计前的讨论交流。分组尝试撰写实验方案。培养学生撰写实验方案的能力及小组合作意识。在实验前明确实验条件、器材、装置的设计是有效探究的前提和保证。作业设计作业：拓展，还有什么影响侵蚀的因素呢？附送：2019-2020年五年级科学上册雨水对土地的侵蚀教案教科版【教学目标】科学概念：1.雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀。2.侵蚀使地表的地形地貌发生改变。过程与方法：1.通过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀。2.用文字、图画、符号记录实验结果，用口头和书面语言描述实验中的现象。3.对实验结果做出自己的解释，在小组内交流结果和想法。4.设计模拟实验，探究影响土壤被侵蚀程度的因素。 情感、态度、价值观：关注自然界的侵蚀现象。【教学重点】认识雨水对土地的侵蚀作用。【教学难点】设计模拟实验，探究影响土壤被侵蚀程度的因素。【教学准备】分组器材：湿润、混有少量沙石的土、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器（饮料瓶，瓶盖上扎孔）、水。教师演示：雨水侵蚀土地的图片或录象、介绍实验操作的课件。【教学过程】一、引入1.下雨是一种经常发生的天气现象。下雨时，雨水降落到土地上。雨水会不会对土地产生影响？土地会发生什么变化？雨水会发生什么变化？2.学生讨论交流。3.好！今天这节课，我们就来探究一下这些问题。二、雨如何影响土地1.我们先来看两幅图。（出示雨水侵蚀土地的图片）你能说说你看到的景象吗？你平时看到过类似的景象吗？你认为出现这样的景象的原因是什么呢？2.模拟实验：下雨。学生观察实验装置，明白实验器材所代表的含义。教师课件出示介绍实验的基本操作方法，学生观看学习。学生分组实验。要求：实验前仔细观察斜坡上的土地的形态；实验时注意观察“降雨”过程中的土地，以及“雨水”和“径流”的情况，并做记录；实验后描述实验中的现象并根据实验结果进行分析。小组交流、汇报。3.小结、拓展。雨水会不会影响土地？ 教师出示图片，学生观察并思考：斜坡上的这许多小细沟是怎样来的，这许多小细沟中汇集的水流又会怎样改变地形。三、影响侵蚀的因素1.如果我们刚才实验中的土地不是斜坡而是平地，如果斜坡上长满树木，如果降雨量很大，结果又会怎样呢？为什么？2.学生回答。3.接下去我们就一起来研究“影响侵蚀的因素”吧。我们能设计实验进行研究吗？4.学生小组选择一个研究的问题，进行实验设计前的讨论交流。5.学生小组尝试撰写实验方案，教师提示这是对比实验，方案中要注意明确不同条件和相同条件，实验器材的选用和实验装置的设计。四、课外拓展活动还有什么影响侵蚀的因素呢？希望你们课后能继续观察与研究。 小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页