【精品】五年级上册科学课件：4.2用橡皮筋作动力｜教科版(共31张PPT)

用橡皮筋作动力 本节课用橡皮筋带动小车轮子转动，轮子再带动整个小车前进，这种方法就是轮驱动。 怎样让桌上的小车动起来？车头车尾 初步探究 橡皮筋固定的这端是车头（也就是小车的前面）橡皮筋缠绕的这端是车尾（也就是小车的后面）怎样使小车往前开？怎样使小车往后开？ 小发现橡皮筋，小车；橡皮筋，小车。小车行驶方向和橡皮筋缠绕方向有关系往后绕前进往前绕后退小车行驶的方向与橡皮筋缠绕的方向相反 深入探究 小车行驶的距离和什么有关？小组讨论并举手发言 橡皮筋缠绕圈数和小车行驶距离的关系怎样进行实验？ 实验计划1、只改变圈数，并保持其他条件不变。2、绕圈数量讨论决定，建议2、4、8圈。3、读数为车前轮压到的格子上的数字。4、按照实验要求分工合作完成实验 数圈数数轴上左右各8圈，即为圈数 读数方法 读数方法 读数方法 橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验记录橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验记录橡皮筋缠绕的圈数实验次数小车行驶的距离（单位：厘米）平均距离单位：厘米我们的发现123123123橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验记录2圈4圈8圈 橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验记录橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验记录橡皮筋缠绕的圈数实验次数小车行驶的距离（单位：厘米）平均距离单位：厘米我们的发现123123123橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验记录2圈4圈6圈2347568109369橡皮筋绕的圈数多，它的弹力大，小车行驶得远； 实验内容：小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数的关系1．实验中保持不变；2．实验中橡皮筋需要改变。距离圈数第一次第二次第三次平均距离2圈4圈6圈我们的结论是：橡皮筋越多，小车行驶的距离越实验记录单 实验内容：小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数的关系1．实验中小车的重量，橡皮筋的粗细保持不变；2．实验中橡皮筋橡皮筋的圈数需要改变。距离圈数第一次第二次第三次平均距离2圈4圈6圈实验记录单2347568109369 用橡皮筋作动力在一定的范围内，橡皮筋绕的圈数多，它的弹力大，小车行驶得远；橡皮筋绕的圈数少，它的弹力小，小车行驶得近。 橡皮筋圈数多了小车出现原地打滑的情况，我们可以想办法增加小车的重量。 思考：怎么能使我们的小车行驶的更快更远呢？增加橡皮筋根数增多缠绕的圈数（在一定范围内）增加动力 我们为什么要用橡皮筋作为动力驱动小车呢？体验橡皮筋弹力 像橡皮筋一样，改变形状后，会产生一个恢复原来形状的力，这个力叫弹力这说明了什么？ 用力拉弹簧，你能感觉到力吗？ 你能举出生活中利用弹力的例子吗？ 物体在形状改变时，会产生一个恢复原来形状的力，这个力叫。、和都是利用了物体的弹力。弹力用橡皮筋做动力弓橡皮筋弹簧 1、物体在形状改变时产生一个要恢复原状的力叫（）。A、重力B、压力C、弹力2、下面的物体具有弹力的是（）。A、石块B、橡皮筋C、拉开的弓3、安装用橡皮筋驱动的小车时皮筋绕在（）轴上。A、前轮B、后轮C、前、后轮都行4、橡皮筋动力小车的动力是由（）提供的。A、车轮B、车身重力C、橡皮筋CCCC 5、要使橡皮筋动力小车运动得更快，下列方法可行的是（）。A、增加皮筋绕的圈数B、减少皮筋绕的圈数C、减少皮筋的根数6、小车运动的方向与橡皮筋在车轴上绕的方向（）。A、相同B、相反C、无关7、在一定限度内，橡皮筋下端挂的错码越多，橡皮筋产生的弹力（）。A、越大B、越小C、不变AB用橡皮筋做动力A