五年级上册科学教案4.5 运动与摩擦力教科版 (12)

教科版教材五年级上册7 《运动与摩擦力》教学设计【教材分析】《运动与摩擦力》是教科版小学科学五年级上册四单元“运动和力”的第五课。本单元属于力学知识板块，学生初次学习，但对力已有初步的感受。教材从研究小车的运动开始，转到力的概念认识、力的测量；然后进入本课的学习。此前学生已经掌握用弹簧秤测定力的大小的实验，本课的知识是学习第六课“滑动与滚动”的基础。本单元的学习内容与初中《科学》的力学单元联系紧密，为初中学生学习静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力、惯性等知识打下了基础。本课的探究活动可分为三个部分：第一、感知摩擦力和测量物体运动时的摩擦力。第二、研究摩擦力大小与接触面光滑程度关系，这一活动是要求学生根据材料来自行设计实验、检验推测。第三、研究摩擦力大小与物体重量的关系。根据新课程标准，对学生学科学、用科学能力的要求及本课特点，本人确定的本课教学目标是：科学概念：一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力。摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关：表面越光滑，摩擦力越小；表面越粗糙，摩擦力越大。摩擦力的大小与物体的重量有关：物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。7 过程和方法：通过推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系。发展识别控制变量、采集数据和记录并运用数据进行分析得出结论；对研究问题作出合理解释的探究技能。情感、态度、价值观：形成认真实验、根据数据得出结论的科学精神。本课的重点：认识摩擦力的大小与接触面、物体重量的关系。本课的难点;掌握测定摩擦力大小关系的实验。【教学过程】一、生活导入，建构概念1、我们每天走路，运动都离不开鞋，可你仔细观察过鞋吗？（出示一只新鞋，一只旧鞋）看看这两双鞋的鞋底有什么不同？小结：像这样，鞋底的花纹被磨平了的现象，我们把它叫做摩擦现象。（板书：摩擦）2、老师用粉笔在黑板上写字，谁和谁发生了摩擦？也就是说：一个物体在另一个物体的表面上运动时，两个物体的接触面就会发生摩擦。3、摩擦现象在生活中很普遍，谁能举个例子？4、同学们举了许多生活中的例子，让我们现场来感受一下摩擦，把手放在桌上拖动，然后离开桌面做同样的运动，感觉用了多大的力，对比一下，两次用力大小有什么不同？小结：当我们的手与桌面发生摩擦时，用的力比较大，这是因为手受到了一种阻碍运动的力。我们把这种力叫做摩擦力。（板书：力）5、概念：7 结合刚才的体验活动，谁能说说什么是摩擦力？出示概念，说说重点词。6、学习目标：这就是这节课的第一个学习目标：联系生活现象，建构摩擦力的概念。7、点题：运动与摩擦总是相随相伴，密不可分的，这节课我们就来研究《运动与摩擦力》（板书：课题补充完整）二、测量摩擦力1、（出示笔袋）老师这儿有一个笔袋，老师的笔袋怎样才能与桌面产生摩擦力？那你知道笔袋与桌面的摩擦力是多大吗？2、其实，摩擦力的大小也是可以测量的，究竟怎样测量呢？你可以结合测量物体重力的方法想一想（生猜想）3、测量方法：测力计确实是我们测量摩擦力的一种工具，书中向我们简单介绍了使用测力计测量摩擦力的方法。师课件出示测量方法。4、学生测量，分别测量同一个笔袋在桌面上和地面上运动时受到的摩擦力，比较摩擦力大小相同吗？你有什么发现？5、学生汇报，师板书。问：从这些数据，你发现了什么？（摩擦力大小不同，猜想影响摩擦力大小的因素）（板书：接触面光滑小粗糙大？物体重量重大轻小？）三、验证影响摩擦力大小的因素1、讨论实验方案：怎样来验证我们的猜想？（实验）实践出真知师：课件出示“摩擦力大小与接触面光滑程度关系实验记录表”。7 小组讨论一下：实验中要改变什么条件？怎么改变？不改变什么条件？2、温馨提示：（1）实验前，先检查测力计指针是不是指在“0”的位置。（2）实验时，测力计要沿水平方向，匀速拉动钩码盒。（3）每个实验做两次，取平均值，边实验边填写记录单（一）。3、学生汇报，展台展示。（二）验证摩擦力的大小与物体重量的关系刚才，同学们研究了摩擦力大小与接触面光滑程度有关，我们再来研究研究摩擦力的大小和物体重量的关系。1、验证：出示实验记录单：实验中不改变什么条件？改变什么条件？动起手来验证一下吧。2、小结：影响摩擦力大小的因素有许多，我们这节课只是研究影响摩擦力大小的两个主要因素。接触面光滑，摩擦力小；接触面粗糙，摩擦力大。物体轻，摩擦力小；物体重，摩擦力大。四、运用所学知识解决生活中的问题。你能运用所学的知识解决生活中的一些问题吗？1、播放滑倒的视频：这位老爷爷怎么了？通过怎样改变可以避免这个问题？是增大了还是减小了摩擦力？（新鞋，铺地毯，设计花纹等）（增大）2、我们再来看一张图片，（出示滑冰的图片）这是什么运动？是增大还是减少了摩擦力？你是怎么看出来的？7 3、摩擦力与我们的生活息息相关，让我们再来看一个视频短片，看看他们是怎样解决问题的。（播放短片）小结：摩擦现象在我们身边无处不在，只要你细心观察，你就会发现许多科学的奥秘。生活中我们要根据实际情况，增大有益的摩擦，减少有害的摩擦，科学合理地处理问题。五、总结拓展：假如有一天，世界没有了摩擦，会变得怎么样呢？（学生展开想象）今天的作业是展开你的奇思妙想，把书中P92《世界没有了摩擦》短文中的省略号续写完整。附：板书设计及实验记录表板书设计：运动与摩擦力光滑小接触面粗糙大轻小重量重大7 摩擦力大小与接触面光滑程度关系实验记录（表一）不改变的条件要改变的条件（）摩擦力大小我们的发现：物体间接触面光滑，摩擦力；物体间接触面粗糙，摩擦力。摩擦力大小与物体重量关系实验记录（表二）不改变的条件要改变的条件（物体重量）摩擦力大小摩擦方式接触面光滑程度重的物体轻的物体我们的发现：物体重，运动时的摩擦力；物体轻，运动时的摩擦力。7