祭十二郎文预习

我的演讲主题:我的班级我的家要求：1、脱稿，吐字清晰，语言流畅。2、真情流露，与大家交流互动，碰撞灵魂。3、其他同学认真倾听，尊重他人就是尊重自己 祭十二郎文韩愈 学习目标1.能够读准字音，并借助注释、工具书准确疏通文句。2.自主预习，通文会意，了解文章突破祭文常规、不拘常格的写作方法。3.激情投入，全力以赴，体会作者刻骨铭心的骨肉亲情。 《古文观止》评论说：“情之至者，自然流为至文。读此等文，须想其一面哭，一面写，字字是血，字字是泪。未尝有意为文，而文无不工。”“读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者，其人必不友。”——赵与时“祭文中千年绝调”——明代茅坤。当然，这些说法未免带有夸张的成分，但本文饱含作者对十二郎的满腔真情，却是确定无疑的。 韩愈（768~824），字退之，唐河阳（今河南孟县）人。常自谓“郡望昌黎”，故世称“韩昌黎”；因晚年曾为吏部侍郎，故也称韩吏部。韩愈倡导的古文运动及其作品对我国古代散文的发展有深远的影响。他主张文章要言之有物，反对六朝以来的单纯追求形式美的骈俪文章；语言要新颖流畅，“唯陈言之务去”，对古文要“师其意而不师其词”。其散文与柳宗元齐名，并称“韩柳”，他是“唐宋八大家”之首。代表作是《马说》《师说》等。 背景韩愈幼年丧父，靠哥嫂抚养成人。韩愈与其侄十二郎自幼相守，历经患难，感情特别深厚。但成年以后，韩愈四处飘泊，与十二郎很少见面。正当韩愈官运好转，有可能与十二郎相聚的时候，突然传来他的噩耗。韩愈悲痛欲绝，写下这篇祭文。作者把抒情与叙事结合在一起，联系家庭、身世和生活琐事，反复抒写他对亡侄的无限哀痛之情。同时，也饱含着自己凄楚的宦海沉浮的人生感慨。 文体介绍祭文――也称“悼词”，是古人为祭奠去世的亲朋好友而写的文章，抒发悼念哀痛之情，也有用以祭神祭物。祭文的内容和形式都公式化――一般先简介死者逝世情况（时间、死因、享年等），表达哀悼；然后介绍死者生平事迹，评价功德贡献；最后向死者亲属表示慰问，号召学习死者精神。《祭十二郎文》一改过去祭文颂扬死者功业德行、抒发悼念哀痛之情的惯例，专从骨肉至情方面下笔，叙述家庭、身世和生活琐事 , 表现与死者的亲密关系，书写难以抑制的悲哀，表达刻骨铭心的骨肉之情。形式上破骈为散，自由多变。内容上追叙二人的共同生活和深厚情谊。整篇祭文多采用第一、二人称的对话，仿佛絮絮对话，语调诚恳朴实，边诉边泣，交织着悔恨、悲痛、自责等种种感情。语调句式随情感发展而变化，语调或急或缓，或高或低，情致笔随。被誉为“祭文中千年绝调”。 自主学习（30分钟）1.通读课文，读准字音与句读，标记勾画重点实词和文言现象2.对照注释分段疏通文意，整体感知文章内容，结合点评理解每段内容。3.认真独立完成学案，标记有疑问的地方。分层目标要求：C掌握重点实虚词的意义和用法，了解孔子这一人物一生。B层同学扎实重点实虚词的意义和用法，准确翻译句子，能够概括人物的精神品质A层同学扎实掌握基础知识，把握人物精神品质，深入理解文本内涵，并进行拓展延伸。 读准字音闻汝丧(ｓàｎｇ)省(ｘǐｎｇ)坟墓所怙(ｈù)兄殁(ｍò)南方归取其孥(ｎú)丞相薨(ｈōｎｇ)汝遽(ｊù)去万乘(ｓｈèｎｇ)之公相殒(ｙǔｎ)其生窆(ｂｉǎｎ)不临其穴尚飨(ｘｉǎｎｇ) 这篇祭文抒发生离死别之情，深沉真挚，悲哀凄楚，婉转曲折。正文可分为三个部分。第一部分（2-3）：写人之间的浓厚情谊。先从身世和家世的不幸，写幼年时的孤苦相依；后叙两人的三别三会，终于不得会合而成永别，使作者悔恨无穷，抱憾终身。第二部分（4-9）：写十二郎之死。先写对十二郎之死的悲痛，再详叙死因死期。第三部分（10-12）：写对十二郎及其遗孤的吊慰，交代迁葬及教养遗孤之事。反复抒写自己对十二郎的怀念与叔侄之间生离死别的哀痛。于萦纡中见深挚，于呜咽处见沉痛。整体感知课文 自我检测·夯实基础（一）重点实虚词梳理：1.及长不省所怙（依靠）2.来省吾，止一岁。（省：探望  止：留居）3.孰谓汝遽去吾而歿乎（遽:突然，匆忙）4.比得软脚病，往往而剧（近来）5.所谓天者诚难测（确实）(二）通假字：1.使建中远具时羞之奠（通“馐”，美味食物）2.敛不凭其棺（敛，同“殓）（三）古今异义1.几何不从汝而死也（过了没多久）2.又可翼其成立邪（成长立业）（四）词类活用1.将成家而致汝(致：使动用法，使……来）2.汝之纯明宜业其家者不克蒙其泽矣（名词活作动词。业：继承……的事业）3.长吾女与汝女待其嫁（使动用法，使……长大成人）4.强者夭折而病者全乎？（形容词作动词，保全） 特殊句式1.惟兄嫂是依（宾语前置。应为"惟依兄嫂是"）2.吾佐戎徐州（省略“于”，应“吾于徐州佐戎”）3.其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？（固定句式：“其......其......其......”构成选择疑问句，译为：“是......还是......还是......？”）4.既又与汝就食江南【省略句。既(吾)又与汝就食（于）江南】 难点语句突破诚知其如此，虽万乘之相，吾不以一日辍汝而就也。译：如果早知道会这出现这个结局，即使是万乘之国的公卿宰相职位等着我，我也不愿因此离开你一天而去赴任啊。2.少者强者而夭殁，长者衰者而全存乎？译：年轻身强的却夭折死亡，年长体弱的却存活下来了呢？