浮力 教学设计预设教学目标：认识到在水中的物体都会受到浮力的作用知识与技能：通过实验测量出物体在水中受到的浮力的大小通过对浮力的学习，培养学生观察能力培养学生动手能力和分析数据的能力过程与方法：通过实验测量出物体在水中受到的浮力的大小情感、态度与价值观：通过对浮力的学习与实验测量，培养学生的科学探究精神教学重点及难点：重点：认识浮力的存在，通过实验测量不同物体在水中所收到的浮力难点：理解下沉的物体在水中也收到浮力，通过物体下沉的排水量分析物体下沉过程中浮力的变化教学资源准备：教 学 预 案教学环节教学活动调整与反馈生活中有一种现象：我们把一个乒乓球放水中，你会发现乒乓球会浮在水面上 ，当我们用手把乒乓球按到水里，水依然能把它给托起来一、认识浮在水面上的物体会受到水的浮力。 1、谈话：老师还准备一些材料，有小石子，木板，铁钉，曲别针，泡沫板，（出示PPT）我们把这些材料全部放入水
教 学 预 案教学环节教学活动调整与反馈中，你觉得会发生什么现象呢？2、同学们都认为有些物体会浮在水面上，有些物体会沉到水底，那到底哪些物体会浮在水面上，哪些物体会沉入水底呢？大家想知道吗？那就把这些物体全部都放到水中，注意放的时候要把物体放到水面轻轻的松手，不要仍到水中。 找同学汇报结果：停，谁来说一说，哪些物体上浮，哪些物体下沉。3、通过实验我们发现木板，泡沫板是浮在水面上的，接下来用手轻轻的向下压木板时，体会一下手有什么感觉？ （学生汇报） 你们是不是也感觉到了有一种力在向上推着你啊，（是）其实啊，水对浮在水面上的物体有一个向上顶的力，这个力就是浮在水面上的物体受到的水给它的浮力。（板书） 那么你们觉得浮力的方向是向哪个方向？ 体会一下并思考（浮力感觉上是一个什么样的力?浮力的施力物体是什么?浮力的方向又如何?）4、谈话：当物体在水中时，水对物体有一个向上的托力，这个力就是浮力。 通过观察我们发现：浮在水面上的物体会受到水的浮力。二、认识沉到水底的物体受到水的浮力 （一）设计探究方案 1、提问：那沉到水里的物体受没受到水的浮力呢？ PPT 受 不受 （请同学们谈谈自己的看法） 2、如何才能证明沉到水中的物体受没受到水的浮力呢？好，我们知道，在空气中勾起钩码所显示的数值是测力计拉起钩码所用的力的大小，如果说这个时候，我给钩码一个向下的力，测力计的数值会有什么变化？（变大） 我给钩码一个向上的力呢，测力计的数值会有什么变化？（变小） 好，我们先思考，如何运用这个原理，利用测力计、钩码和水槽中的水，设计一个方案，来证明在水中下沉的钩码是否收到了水的浮力呢？小组同学可以讨论
教 学 预 案教学环节教学活动调整与反馈通过我们刚才的实验，我们知道了沉在水中的物体也收到了水的浮力，并且得出浮力的计算方法，那么，你们觉得钩码沉入水中的体积不一样，钩码所受到的浮力一样吗？你们能根据我们刚才的实验，证明物体沉入水中的体积不一样，他们受到的浮力是否一样吗？（能） 好，接下来，小组合作，通过测量
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