【精品】五年级下册科学教案：2.7传热比赛_教科版

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。课题《传热比赛》课型课时共1课时第1课时学习目标知识：了解热传递的特点，并能区别热的良导体和不良导体，能理解热传导的特点。 能力：能设计实验要研究的问题，并能通过分析实验现象得出结论。、能举出生活中更多的热传导的例子。 情感：能意识到热学与人类生活的密切关系。能与同学合作交流，体会探究的乐趣。 学情分析重点、难点：进行不同材料物体热传导性能的比较实验易混、易错点：热在物体中的传导和不同物体传导性能有差异学生认知基础：不同材料的物体能传热时间分配学15讲10练15教法与学法观察法实验法教学准备塑料棒、木棒、钢棒；杯子、热水、蜡烛；钢条、铝条、铜条。学生活动教师助学课后改进（一）创设情景 提出问题 学生猜测后摸摸。1、教师出示一把小勺，让学生摸摸勺把儿，有什么感觉让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。 在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。学生活动教师助学课后改进过一会儿在摸摸勺把儿，有什么感觉？ 二）猜想假设   设计方案 1、猜想：热在物体中是怎样传递的？ 2、设计实验方案 3、交流、完善实验方案 （三）实验操作   观察汇报 1.实验操作 2.观察记录 3.汇报交流 对比实验：老师把勺子放到热水里，提出问题：勺把儿是怎样变热的？、出示实验注意事项 让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。 在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。学生活动教师助学课后改进（四）讨论分析 得出结论 1、分析：火柴为什么从一端依次掉下？ 2、讨论：热在物体中是怎样传递的？ 3、总结实验结论 热从温度高的地方传向温度低的地方 拓展延伸在生活中那些地方体现了物体传热这种性质？播放课件：热传递。课后反思得：失：纠：让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。