柳子厚墓志铭 教案 定稿

柳子厚墓志铭【教学目标】1、掌握文中重要实词及文言句式。  2、翻译重点句子。3、了解柳宗元的精神品德，并产生敬仰之情。一、考点指津（1）理解常见文言实词在文中的含义主要考查常见文言实词在具体语境中的意义。（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词：而、何、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、则、之。（3）理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。不同的句式和用法，主要结合文意理解和文句翻译进行考查。（4）理解并翻译文中的句子古文翻译要求以直译为主，并保持语意通畅，要注意原文用词造句和表达方式的特点。二、读书指导（一）初读文本，整体感知，完成下列问题导学提示：结合工具书、课后注释与同步导学练自主完成1、柳宗元（A级）早年为考进士，文以辞采华丽为工。贞元九年（793）中进士，十四年登博学鸿词科，授集贤殿正字。一度为蓝田尉，后入朝为官，积极参与王叔文集团政治革新，迁礼部员外郎。永贞元年（805）九月，革新失败，贬邵州刺史，十一月加贬永州司马。元和十年（815）春回京师，又出为柳州（今属广西）刺史，政绩卓著。十四年十一月逝于任所。被贬期间，写了大量的山水游记、寓言和人物传记。山水游记中以“永州八记”最为著称，其中不但描绘了当地的自然景物的，更融入了遭受政治挫折后内心的苦闷。寓言以《三戒》等最为著名，篇幅短小，文字犀利，极力鞭挞社会丑恶现象。为文主张“文者以明道”，强调文章针砭时弊的作用，致力于文体文风及语言的革新。为人正直，所交皆当世名人。2、介绍墓志铭。墓志铭是古代的一种文体，常常由标题、正文和落款三部分组成。（1）标题：一般由死者名和文种名组成。如《柳子厚墓志铭》。（2）正文：一般分为“志”“铭”两部分。“志”用散文，记述死者姓氏、仕履及一生主要事迹；“铭”用韵文，表示对死者的赞颂和哀悼。起先，一般将墓志铭刻石，埋入墓中，后来则立石于墓前，成为墓碑。（3）落款：注明立碑的单位名称、撰文者姓名，同时署上成文日期。有的墓志铭立碑单位名称或撰文者个人姓名已写在标题下，所以落款只注明成文日期即可。3、字音（A级）俊杰廉悍（hàn）踔(zhuó)厉风发召（zhào）至京师偕(xié)出为刺史约不时赎(shú)　子本相侔(móu)　则没为奴婢(bì)当诣(yì)播州请於（yú）朝虽重(chóng)得罪穷乃见(jiàn)节义诩诩(xǔ)强（qiǎng）笑禽兽夷狄(dí)　　可以少(shǎo)愧贵重顾藉（jiè）死于穷裔(yì) 4、整体感知，划分文章层次并概括内容（B级）（二）再读文本，疏通文本，完成下列问题导学提示：结合工具书和课文注释，注意实词词义推敲的方法（引申、句式、语法等）1、解释重点词汇（1）皇考：对亡父的尊称（2）以事母：因为（3）乃复拜侍御史：乃：才复：又（4）所与游：游：交往（5）精敏：精锐敏捷（6）通达：把握洞察事理（7）崭然：突出的样子（8）俊杰廉悍：廉：正直。悍：勇猛刚烈（9）率常屈其座人：率：每每（10）拜监察御史：拜：授予官职（11）居闲：指公事清闲（12）务记览：务：致力于（13）自肆于山水间：肆：放情（14）又偕出为刺史：偕：一起（15）是岂不足为政邪：是：这。足：值得（16）因其土俗：因：顺着，按照（17）悉令赎归：悉：全部（18）足相当：足：足够（19）悉有法度可观：可：值得（20）当诣播州：前往（21）将拜疏：拜疏（shù）：向皇帝上疏（22）虽重得罪：重（chóng）：再（23）死不恨：恨：遗憾（24）今夫平居里巷相慕悦：敬慕喜悦（25）酒食游戏相征逐：追逐（26）诩诩强笑语以相取下：勉强，做作（27）仅如毛发比：比，类似、相同（28）不一引手救：引：伸（29）又下石焉：焉：于之，向他（30）亦可以少愧矣：稍微（31）子厚以元和十四年：在（32）长曰周六，始四岁：才（33）学问不厌：满足（34）逮其死不去：【逮：到】（35）既往葬庶几：差不多（36）是惟子厚之室：是2、古今异义（1）出入经史百子：出入：贯通（2）其俗以男女质钱：子女（3）无辞以白其大人：大人：父母。（4）勇于为人：助人3、词类活用（1）议论证据今古：名作动，引据今古事例作证（2）率常屈其座人：屈：使动，使之屈服（3）约不时赎：名作状，按时（4）令书其佣：书：名作动，写，记下（5）子厚口讲指画：口：名作状，亲口（6）下其法：下：名作动，推行（7）梦得于是改刺连州：刺:名作动，做刺史（8）又下石焉：名作动，扔下（9）不自贵重顾籍：形作动，保重（10）重然诺：形作动，看重 （11）遵从而家焉：名作动，居住4、特殊句式（1）不自贵重顾籍：宾前（2）故卒死于穷裔：状后（3）道不行于时也：状后（4）材不为世用：被动（5）亦自不斥：被动（6）所与游皆当世名人：判断（三）三读文本，思考问题1、文章第一节介绍子厚家世有何作用？明确：（1）以其祖辈父辈的品格侧面表现子厚的刚正和孝道；（2）与下文对刘禹锡母亲的关切相呼应；（3）暗为子厚辩白。1、作者从哪些方面表现子厚的？又是如何表现人物形象的?明确：家世、品格、才华、政绩、文学（1）直接记叙事件表现；（2）通过作者的议论表现；（3）通过其他人物来侧面衬托；（4）对比。3、赏析文中的对比手法。明确：（1）将“平居里巷”之人，平时“誓生死不相背负”的言行和“一旦临小利害”“反眼若不相识”进行对比，说明这些都是唯利是图、重利轻义的小人，以突出柳宗元伟大的人格。（2）将“平居里巷”之人和“子厚之风”对比，赞颂柳宗元的方正为人、笃于友情和舍己为人的美德。（3）将柳宗元年轻时“名声大振，一时皆慕与之交，诸公要人，争欲令出我门下，交口荐誉之”的情形，和他被“斥时”无人愿意出面为他讲话的情形对比，说明人情淡薄，世态炎凉。4、结合你所了解的事例谈谈你对文中“士穷乃见节义”的生活哲理和“文穷而后工”的艺术哲理的理解。三、典题导航（一）翻译句子（C级）导学提示：1、还原位置，揣摩语意，明确句子主干，把握这段话说的方向和范围。2、找到句子的得分点（重点词汇、文言现象）。3、直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。这时就要采用“留、换、删、补、调、缩”等方法。（1）权贵人死，乃复拜侍御史。号为刚直，所与游皆当世名人。（2）俊杰廉悍，议论证据今古，出入经史百子，踔厉风发，率常屈其座人。（3）落陷穽，不一引手救，反挤之，又下石焉者，皆是也。（4）故卒死于穷裔，材不为世用，道不行于时也。