小学五年级下册科学-3.6摆的研究-教科版(18张)(3)ppt课件

欢迎进入科学课堂 3.6摆的探究 思考摆有几部分组成?由摆线和摆锤组成 如何数摆摆动次数呢?摆来回运动一次叫摆动一次 为什么不同的摆摆动的快慢会不一样呢?摆摆动的快慢究竟与什么有关呢？你的猜测是:可能与摆绳长短、摆锤轻重、摆动幅度大小等有关讨论你能设计出实验方案吗？ 实验探究要用科学的方法:控制变量法如果所研究的因素可能受多个因素影响时，保持其他因素不变，只改变其中一个因素，然后用实验研究所研究的因素与它之间的关系。温馨提示 思考你打算怎样验证你的想法呢？①实验中改变什么因素？②哪些因素保持不变？③该怎样改变？④要做多少次实验才能说明问题 实验探究1摆自由摆动快慢与哪些因素有关?科学方法：控制变量法1.探究摆的快慢和摆幅大小的关系控制:，不变;只改变。摆绳长度摆锤重量摆幅大小 实验探究3摆自由摆动快慢与哪些因素有关?2.探究摆的快慢和摆锤重量的关系控制:,不变;只改变。摆绳长度摆锤重量摆幅大小 实验探究2摆自由摆动快慢与哪些因素有关?3.探究摆自由摆动快慢和摆绳长度的关系控制:,不变;只改变。摆锤重量摆绳长度摆幅大小 实验探究摆自由摆动快慢与哪些因素有关?1.按照自己的实验方案，分组操作实验。2.组员明确分工,设置实验操作员,记时员,记录员,记数员(可多个)等3.注意变量的控制4.摆动的幅度可以中央静止的位置向侧面拉开的拳宽的距离计算5.随着实验进行摆动幅度减小，但每摆动一次的时间还是相同的 摆自由摆动的快慢只与摆线长短有关。而且摆线越长，摆就越慢；摆线越短，摆就越快。与摆锤的轻重和摆幅的大小等因素无关.探究结果我们做了一回小小伽利略 1583年，有一位托斯卡纳的青年，他对比萨大教堂里的吊灯摆动发生了兴趣，准备研究一下摆的规律。可是，当时还没有钟，更没有秒表，吊灯摆动很快，怎样才能测定这种短暂的时间呢?结果发现了一条规律：摆幅尽管可大可小，而来回一次摆动中脉搏跳动次数却是一样的，也就是说摆的摆动快慢与摆幅无关。这个有名的测量可以说是第一个科学物理学的实验。这位聪明的实验家就是物理学的奠基人伽利略。摆钟发明的故事： 后来，荷兰科学家赫立斯钦·惠更斯根据这一定律，制造了各种走时准确的机械摆钟。 若右边的摆钟走慢了怎么办?想一想将摆线调短 通过今天的学习你有什么收获?1、了解摆的秘密，即摆的快慢与摆角、摆重无关，与摆线的长短有关。2、能够对影响摆的快慢有哪些因素作出自己的假设，根据假设设计实验进行验证。3、体会反复实验获取可靠结果的重要性，体验对待科学的严谨态度。4、体验与人合作，共同完成实验任务和探究摆的规律的乐趣。课堂小结 收集有关摆的资料课外完成 thankyou 同学们来学校和回家的路上要注意安全 知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。——培根