小学五年级下册科学-3.6摆的研究-教科版(17张)(1)ppt课件

欢迎进入科学课堂 3、6摆的研究 学校举行秋千比赛，有三位小朋友参赛，在没有别人的帮助下，小明体重最重，小红绳子最短，小兰荡得最高，请问谁荡秋千荡得快？秋千比赛小明体重最重小兰荡得最高小红绳子最短导入 摆：由质量很小的摆绳和下端质量较大的摆锤构成摆绳摆锤摆幅复习摆 猜想摆的快慢与什么因素有关？a.摆的快慢可能与有关。b.摆的快慢可能与有关。c.摆的快慢可能与有关。摆锤重量摆绳长短摆幅大小体重最重荡得最高绳子最短猜想怎样证明自己的猜想？ 制定实验方案实验名称改变的因素不改变的因素摆锤与摆的快慢摆锤重量摆绳的长短、摆幅的大小摆长与摆的快慢摆绳长短摆锤的轻重、摆幅的大小摆幅（摆角）与摆的快慢摆幅大小（摆角）摆锤的轻重、摆绳的长短 摆的快慢与摆锤重量关系两个垫圈四个垫圈六个垫圈我们的发现第一次第二次第三次中间数我们的假设：摆锤的轻重影响摆的快慢我们的猜测：摆锤越重，摆速越，摆锤越轻，摆速越。改变的条件：不变的条件：。快慢摆锤重量摆绳长短、摆幅大小设计实验（一倍摆长，30度摆幅） 摆的快慢与摆绳长度的关系一倍摆长两倍摆长三倍摆长我们的发现第一次第二次第三次中间数我们的假设：摆线的长短影响摆的快慢我们的猜测：摆线越长，摆速越，摆线越短，摆速越。改变的条件：不变的条件：。快慢摆锤重量、摆幅大小摆绳长度（4个垫圈，30度摆幅） 摆的快慢与摆幅的关系摆幅15度30度45度我们的发现第一次第二次第三次中间数15度30度45度我们的假设：摆角的大小影响摆的快慢我们的猜测：摆角越大，摆速越，摆角越小，摆速越。改变的条件：不变的条件：。快慢摆锤重量、摆绳长度摆幅大小 讲台实验一实验二实验三实验分工 1、摆的周期：一来一回为一个周期2、如果摆碰到了其它的物体，实验就要重来4、小组成员分工合作，每组实验中操作人员和计时人员不可随意更换4、实验中可将一组实验做完三次再进行下一组实验5、听到音乐实验结束，整理实验仪器，并将实验结果展示到黑板上实验注意事项 表1：我们的假设：摆锤的轻重影响摆的快慢我们的猜测：摆锤越重，摆速越，摆锤越轻，摆速越。不变的条件：。15秒摆动记录表我们的结论：摆锤的轻重与摆的快慢。一个钩码两个钩码三个钩码我们的发现第一次第二次第三次 我们的假设：摆线的长短影响摆的快慢我们的猜测：摆线越长，摆速越，摆线越短，摆速越。不变的条件：。15秒内摆动次数记录表我们的结论：摆线的长短与摆的快慢。摆线越长，摆速越，摆线越短，摆速越。原来摆长两倍摆长我们的发现第一次第二次第三次 表3：我们的假设：摆角的大小影响摆的快慢我们的猜测：摆角越大，摆速越，摆角越小，摆速越。不变的条件：。15秒内摆动次数记录表我们的结论：摆角的大小与摆的快慢。摆幅15度摆幅30度摆幅45度我们的发现第一次第二次第三次摆锤重量和摆绳长度 摆锤重量摆的快慢摆幅大小摆绳长度越长越慢越短越快知识小结无关无关 我家有一个摆钟，可与标准时间相比，总慢几分钟，你能否帮助修理修理，使它走时准确呢？知识运用 前几天，我邻居为自己的小女儿做了个秋千，可她小女儿因为坐上秋千时秋千摆的太快而吓得大哭，你能帮忙改进一下这个秋千吗？知识运用 1、如果一个摆钟摆动太慢，我们应该怎么调节它，使它变快。（）A、伸长摆绳B、缩短摆绳C、增加摆锤重量D、减轻摆锤重量2、影响摆快慢的因素是（）A、摆锤的重量B、摆绳的长度C、摆动的幅度3、测得一个摆每分钟摆动的次数是65次，但我需要一个每分钟摆动60次的摆，我可以（）A、加长摆线B、缩短摆线C、加大摆幅4、右边三个摆的摆动速度快慢为（）练习BABB 同学们来学校和回家的路上要注意安全 知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。——培根