小学五年级下册科学-3.6摆的研究-教科版(18张)ppt课件

欢迎进入科学课堂 摆的研究 摆的快慢与什么有关？与摆绳长度有关与摆锤重量有关？？？与摆幅大小有关 一个简单的摆实验时要注意：1、线要轻轻拉直，摆锤与铁柱隔开一个大拇指，要让摆自由落下，不要推它，让它自然摆动，停下来轻轻一抓就行了。2、计时发令的同学说“预备——放”，放摆的同学就放，别的同学一块儿数。时间到，发令的同学说“停”，注意用一个字就可以了。3、摆锤摆到另一面，再回到开始运动的地方我们就算摆锤摆动一次。 摆的快慢与摆幅大小影响不大猜测一：摆的快慢与摆幅大小有关吗？ 我们的假设：摆的快慢与摆锤有关。改变的条件：不变的条件：猜测二：摆的快慢与摆锤重量有关吗？摆锤重量摆绳长度不变、时间不变 实验1：摆的研究B、增加摆锤的重量，使摆锤重量是原来的两倍、三倍，但绳长不变，分别测出摆在15秒内摆动了多少次。反复三次，做好记录。A、把细绳固定在挂钩上，下端挂一摆锤，让摆小幅度自由摆动。观察摆在15秒内摆动的次数。反复三次，做好记录。实验步骤：摆的快慢与摆锤重量有关吗？ 实验1：摆的研究摆的快慢与摆锤重量有关吗？第一次第二次第三次1个螺帽2个螺帽3个螺帽我们的发现 实验1：摆的研究摆的快慢与摆锤重量有关吗？实验要求：1.组内分工明确：1人计时发令、1人放摆、1人记录、1人汇报、其他同学数数。2.放开摆锤时，不要用力，自然松手；3.在实验中要精确的测量，每个实验要重复做三次；4.做好实验记录；5.做完实验后要对有异议的数据进行修正，完善实验报告单。 我们的假设：摆的快慢与摆绳长度有关。改变的条件：不变的条件：猜测三：摆的快慢与摆绳长度有关吗？摆绳长度摆锤重量不变、时间不变 实验2：摆的研究B、增加摆绳的长度，但摆锤重量不变，分别测出摆在15秒内摆动了多少次。反复三次，做好记录。A、把细绳固定在挂钩上，下端挂一摆锤，让摆小幅度自由摆动。观察摆在15秒内摆动的次数。反复三次，做好记录。实验步骤：摆的快慢与摆绳长度有关吗？ 实验3：摆的研究摆的快慢与摆绳长度有关吗？第一次第二次第三次较短绳长较长绳长我们的发现 摆的快慢与什么有关？我们发现：摆的摆动快慢与（）无关，与（）有关。同一个摆，（）摆动越快，（）摆动越慢。摆锤重量摆绳长度摆绳越长摆绳越短与摆绳长度有关与摆锤重量有关与摆幅大小有关？？？ 摆的长度并不等同于摆绳的长度，真正的摆长是指支架到摆锤重心的距离。摆长摆长 17岁伽利略通过观察教堂里吊灯的摆动，发现摆动的规律。他发现，摆动一次的时间，只由摆绳的长短来决定，不但跟摆动幅度的大小没关系，而且跟摆锤的重量也没关系。只要摆绳的长度一定，摆动一次的时间一定。这就是单摆的等时性。1656年，荷兰科学家惠更斯完成了伽利略的遗愿，造出了一座带摆的时钟。 判断1、同一个摆，摆长越长摆的速度就越慢，摆长越短摆的速度就越快。（）2、摆锤的重量越大，每分钟摆动来回次数越多。（）3、摆动的快慢与摆锤的重量、摆动的幅度大小有关。（）4、相同重量的摆锤，摆线长的摆锤摆动一次用的时间短。（）√摆的研究××× 1、摆的摆动快慢与摆锤的重量（）。A、增减有关B、增减无关C、有时有关，有时无关，要看具体情况2、影响单摆摆动快慢因素是摆绳长短，（）证实了这一点。A、傅科B、牛顿C、伽利略CB摆的研究 同学们来学校和回家的路上要注意安全 知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。——培根