小学五年级下册科学-3.6摆的研究-教科版(18张)(1)(2)ppt课件

欢迎进入科学课堂 6摆的研究教科版五年级下册第三单元 摆长摆锤摆 我们的假设：摆的快慢与摆锤有关。改变的条件：不变的条件：猜测：摆的快慢与摆锤重量有关吗？摆锤重量摆绳长度不变、时间不变 实验1：摆的研究B、增加摆锤的重量，使摆锤重量是原来的两倍、三倍，但绳长不变，分别测出摆在15秒内摆动了多少次。反复三次，做好记录。A、把细绳固定在挂钩上，下端挂一摆锤，让摆小幅度自由摆动。观察摆在15秒内摆动的次数。反复三次，做好记录。实验步骤：摆的快慢与摆锤重量有关吗？ 摆的快慢与摆锤重量的关系1.观察时间：15秒。2.分工：(1)一位同学记时；(2)一位同学填写实验记录单;(3)一位同学操作；(4）其余同学数摆动次数。3.如果摆碰到了其它的物体，实验就要重来。实验要求 摆的快慢与摆锤重量关系的实验报告单摆锤重量单位克实验结果（15秒内摆动次数）出现次数最多的数第一次第二次第三次实验结论：摆的快慢与摆锤的重量无关。 我们的假设：摆的快慢与摆绳长度有关。改变的条件：不变的条件：猜测：摆的快慢与摆绳长度有关吗？摆绳长度摆锤重量不变、时间不变 实验2：B、增加摆绳的长度，但摆锤重量不变，分别测出摆在15秒内摆动了多少次。反复三次，做好记录。A、把细绳固定在挂钩上，下端挂一摆锤，让摆小幅度自由摆动。观察摆在15秒内摆动的次数。反复三次，做好记录。实验步骤：摆的快慢与摆绳长度有关吗？ 摆的快慢与摆长长短关系的实验报告单摆长长短单位厘米实验结果（15秒内摆动次数）出现次数最多的数第一次第二次第三次实验结论：摆的快慢与摆长有关。摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。 我们发现：摆的摆动快慢与（）无关，与（）有关。同一个摆，（）摆动越快，（）摆动越慢。摆锤重量摆绳长度摆绳越长摆绳越短 实验结论：1.摆的快慢跟摆长有关，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。2.摆的快慢与摆锤的重量没有关系。 观察：这两个摆有什么相同的地方？有什么不同的地方？你觉得它们摆的快慢会一样吗？ 摆的长度并不等同于摆绳的长度，真正的摆长是指支架到摆锤重心的距离。摆长摆长 17岁伽利略通过观察教堂里吊灯的摆动，发现摆动的规律。他发现，摆动一次的时间，只由摆绳的长短来决定，不但跟摆动幅度的大小没关系，而且跟摆锤的重量也没关系。只要摆绳的长度一定，摆动一次的时间一定。这就是单摆的等时性。1656年，荷兰科学家惠更斯完成了伽利略的遗愿，造出了一座带摆的时钟。 判断1、同一个摆，摆长越长摆的速度就越慢，摆长越短摆的速度就越快。（）2、摆锤的重量越大，每分钟摆动来回次数越多。（）3、摆动的快慢与摆锤的重量、摆动的幅度大小有关。（）4、相同重量的摆锤，摆线长的摆锤摆动一次用的时间短。（）√摆的研究××× 1、摆的摆动快慢与摆锤的重量（）。A、增减有关B、增减无关C、有时有关，有时无关，要看具体情况2、影响单摆摆动快慢因素是摆绳长短，（）证实了这一点。A、傅科B、牛顿C、伽利略CB摆的研究 谢谢观看 同学们来学校和回家的路上要注意安全 知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。——培根