小学五年级下册科学-3.6摆的研究-教科版(15张)(6)ppt课件

欢迎进入科学课堂 6.摆的研究同学们，让我们快乐地探究吧！ 你知道是哪个小朋友荡的快吗？ 你知道是哪个小朋友荡的快吗？ 研究摆的时候，做实验要注意：1.要正对着摆，拿起摆锤，摆绳要直，摆角不要太大；2.听到开始实验时，手轻轻一松不要用力推，摆摆过去再摆回来算摆动1次。如果碰到铁架台要放弃，重新开始。 自学提示1：自学课本“改变摆锤重量的实验”，小组讨论：我们要改变哪个条件？哪些条件不变？在实验操作中还要注意什么？小提示：1、合理分工：1人掌握摆锤，1人计时，1人记录，其余人数数。2、小组内要配合好，为减小误差，开始计时时要说“放”，到时间时要说“到”。3、摆一旦碰到其它物体，本次实验无效，重新开始实验。4、测完后，请整理好器材并坐端正。结论：通过实验，我们发现＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。摆的快慢与摆锤重量无关。改变的条件实验结果（）次时间：15秒平均值第一次第二次第三次12 自学提示2：自学课本“改变摆绳长度的实验”小组讨论：我们要改变哪个条件？哪些条件不变？结论：通过实验，我们发现＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。小提示：1、合理分工：1人掌握摆锤，1人计时，1人记录，其余的数数。2、小组内要配合好，为减小误差，开始计时时要说“放”，到时间时要说“到”。3、摆一旦碰到其它物体，本次实验无效，重新开始实验。4、测完后，请整理好器材并坐端正。摆的快慢与摆绳的长短有关改变的条件实验结果（）次时间：15秒平均值第一次第二次第三次12 说一说：通过实验，你知道摆的摆动快慢与什么有关吗？摆的摆动快慢与摆锤的重量、摆幅的大小无关；和摆绳的长短有关，摆绳越长，摆动越慢，摆绳越短，摆动越快。 现在，你知道是哪个小朋友荡的快了吧？ 你能想办法让这位小朋友荡得更快些吗？ 解决问题:问题一:经过一星期的观察,发现这口钟走快了2分钟,现在你能想办法让它走慢些吗?经过一星期的观察,我发现这口钟走快了2分钟,现在你能想办法让它走慢些吗? 拓展延伸:这是两个摆绳长短、摆锤轻重都一样的摆,安装在相同的支架上,它们摆动快慢会一样吗? ..摆长摆长.摆线的长度不等于摆的长度。 当堂检测：一、填空。1、摆的摆动快慢与（）、（）无关，与（）有关。2、同一个摆，摆绳越短，摆动（）；摆绳越长，摆动（）。二、判断。1、摆的绳子越长，每分钟摆动的次数就越少。（）2、摆绳的长短与摆动的快慢没有关系。（）3、摆动的快慢只与摆的轻重有关。（）4、钟摆摆动的幅度越大，每分钟摆动的次数就越多。（）三、下列各图中，一分钟时间里摆的次数最多的是几号？为什么？摆幅大小摆锤重量摆绳长短越快越慢√XXX123 摆的研究摆锤摆摆幅摆绳}无关——有关越长越慢越短越快 谢谢指导！ 同学们来学校和回家的路上要注意安全 知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。——培根