小学五年级下册科学-3.6摆的研究-教科版(14张)(1)(2)ppt课件

欢迎进入科学课堂 你们玩过荡秋千吗？你能想办法让这位小朋友荡得更快些吗？ 大家还记得机械摆钟“摆”的组成部分吗？知道的请举手说说好吗 摆摆绳摆锤的研究6、 121234567891011实验一：研究的问题摆锤的轻重与它的摆动速度有关吗？（10）想想哪些条件不变想想哪个条件改变流程：阅读+举手抢答+同伴评价摆绳幅度时间摆锤的重量 友情提示：1.只改变摆锤重量；摆绳长度一样。2.为了便于观察，摆锤重量区别应大些。3.实验时间为15秒，重复做三次实验。 温馨提示你可以这样汇报1我们的研究结果是什么?2我们的结果是怎么得出来的?3和自己原先想法一致吗? 121234567891011实验二：研究的问题摆绳的长短与摆的速度有关吗？（10）想想哪些条件不变想想哪个条件改变流程：阅读+举手抢答+同伴评价重量、幅度、时间摆绳的长短 友情提示：1.只改变摆绳长短；摆锤重量一样。2.为了便于观察，摆绳长短的区别应大些。3.实验时间为15秒，重复做三次实验。 温馨提示你可以这样汇报1我们的研究结果是什么?2我们的结果是怎么得出来的?3和自己原先想法一致吗? 解决问题:问题一:经过一星期的观察,发现这口钟走快了2分钟,现在你能想办法让它走慢些吗?经过一星期的观察,我发现这口钟走快了2分钟,现在你能想办法让它走慢些吗?（5）“我”能做个钟表师流程：阅读+小组讨论+1组木星交流+7组金星评价 分享“我”的发现1、摆的快慢与摆锤的轻重无关。2、摆的快慢与摆绳的长短有关。摆绳越长摆速越慢、摆绳越短，摆速越快。流程：读读、想想。我知道了吗？ 发现问题大胆猜测实验验证得出结论探究科学亲历过程流程：独立思考+举手抢答+评价 当堂检测1、实验发现：在相同时间内，摆的摆动快慢与摆绳（）有关，与摆锤的（）无关。2、同一个摆，摆绳越长摆动得越（）；摆绳越短摆动得越（）。3、一个摆原来平均每分钟摆动45次，现将摆锤重量增加1倍，则这个摆平均每分钟摆动（）次。4、在研究摆绳长度是否影响摆的快慢实验中，改变的条件是（）；在研究摆锤重量是否影响摆的快慢实验中，改变的条件是（）。5、刚上课时说的能让荡秋千的小朋友荡的更快些的办法是（）流程：独立思考+举手抢答+评价长短当堂检测轻重慢快长度重量45 思考:这两个摆绳长短、摆锤轻重都一样的摆,安装在相同的支架上,它们摆动快慢会一样吗? 同学们来学校和回家的路上要注意安全 知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。——培根