小学五年级下册科学-3.6摆的研究-教科版(11张)(1)(2)ppt课件

欢迎进入科学课堂 摆的快慢与什么因素有关呢？发现问题 摆的研究（教科版）五年级科学下册 摆的快慢是否与摆线的长短有关系做出猜测摆的快慢是否于摆锤的轻重有关系 实验方案：问题：摆的快慢与什么条件有关？假设1：保持不变的条件是：需要改变条件的是：摆锤的重量摆线的长短摆锤的重量摆线的长短摆的快慢与摆线的长短有关系问题：摆的快慢与什么条件有关？假设2：保持不变的条件是：需要改变条件的是：摆的快慢与摆锤的轻重有关系摆的快慢与摆锤的轻重无关系 实验注意事项:1.小组要注意分工合作完成实验。2.实验中要轻声交流。3.在按下秒表的同时要放摆锤。4.实验中要认真填写实验数据。5.实验完成后认真分析整理数据，形成结论，同时整理实验仪器。 温馨提示你可以这样汇报1我们的研究结果是什么?2我们的结果是怎么得出来的?3和自己原先想法一致吗? 得出结论摆的快慢与摆绳有关系，摆绳越长摆得就慢，摆绳越短摆得越快，与摆角和摆锤没有关系。 经过一星期的观察,我发现这口钟走慢了2分钟,现在你能想办法让它走慢些吗? 伽利略，1564年2月25日生于意大利，是第一个把实验引进力学的科学家，他利用实验和数学相结合的方法确定了一些重要的力学定律，比如摆的等时性定律。17岁那年，伽利略到比萨大教堂做礼拜，伽利略在不经意间注意到吊灯会像钟摆一样来回地摇摆。经过长时间的试验，伽利略发现：绳子越长，摆动得越慢，摆动一次所需的时间就越长；相反地，绳子越短，摆动得越快，摆动一次所需的时间就越短；如果绳子的长短一样，那么每次摆动所需要的时间也就一样，这就是著名的“摆的等时定律”。　　现在的钟摆和手表上时针、分针与秒针的原理，就是根据伽利略的“摆的等时定律”演化而来的。“一切推理都必须从观察与实验得来！”发现问题做出猜测实验验证得出结论 思考:这两个摆绳长短、摆锤轻重都一样的摆,安装在相同的支架上,它们摆动快慢会一样吗? 再见！ 同学们来学校和回家的路上要注意安全 知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。——培根