五年级下册科学教案-4.2人类认识地球及其运动的历史｜教科版

共1课时2、人类认识地球及课题课型[来源:学.新授[来课时第1课时科.网][来源:Z.Com][来源:Z.Com]源学科网]其运动的历史[来源学§科§网]1、知道“地心说”和“日心说”的观点及其内容。学习目标2、认识到对同一种现象可能有许多不同的解释。科学的观点是建立在证据的基础上。重点难点：理解“地心说”和“日心说”两种观点。易混、易错点：学情分析认识科学观点和证据之间的联系。学生认知基础：知道“地心说”和“日心说”的观点及其内容时间分配学15讲5练20教法与学法自主探究当堂练习检测评价实验法讨论法教学准备有关“地心说”和“日心说”的图片、课件及文本资料。学生活动教师助学课后改进一、引入学习：活动一：阅读教科书，了解“地心说”1、谈话：我和“日心说”两种观点。们通过实验已经知道，活动二：认识“地心说”和“日心说”教科书上提两种观点及其证据。出的四种假 设有可能使活动三：修正自己的观点。地球上出现昼夜交替的1、小组交流：根据以上的资料，我们现象。对昼对昼夜现象的解释有什么变化？夜交替的现象，人类经2、全班交流：要排除哪一种解释？保历了怎样的留哪一种解释？为什么？认识过程呢？二、认识“地心说”和“日心说”两种【检测反馈】观点及其证1、波兰天文学家哥白尼提（“日心说”）据其主要观点是（1、地球是球形；2、三、修地球是在运动，并且24小时自转一正自己的观周；3、太阳是不动的，而且处于宇点：宙的中心。1、小组2、希腊天文学家托勒密提出（“地心交流：根据说”）其主要观点是（1、地球是球体；以上的资2、地球处于宇宙中心而且静止不动；料，我们对3、所有的日月星辰都绕着地球旋转，昼夜现象的 并且每天做一次圆周运动。）解释有什3、日心说中有关地球及其运动的观点么变化？都可以解释（昼夜交替现象）。2、全班交流：要排除哪一种解释？保留哪一种解释？为什么？得：课失：后反纠：思