2019-2020年五年级科学下册 人类认识地球及其运动的历史3教案 教科版

2019-2020年五年级科学下册人类认识地球及其运动的历史3教案教科版【教学目标】1．在前一课的基础上，用计算和推理的方法继续研究地球上昼夜不断交替的原因。2．了解人类探索地球奥秘的历史，了解哥白尼为建立“日心说”所作的贡献。3．学习哥白尼、布鲁诺、伽利略的科学品质和精神。【教学准备】师生准备人类研究“地心说”、“日心说”的资料、有关课件和图片。【教学过程】1．引入。上节课我们通过实验探讨了地球上发生昼夜变化的原因，今天我们继续探讨这个问题。2．计算。太阳与地球之间的距离是1.5亿千米，让我们来算一算，它绕地球一周路程有多远？太阳运行的速度是每秒250千米，照这样算，太阳绕地球一圈要花多少小时呢？24小时绕地球一圈可能吗？3．汇报计算结果。否定“太阳围绕地球转”的假设。4．阅读资料。看看人类是怎样研究这个问题的。5．汇报阅读结果。用科学家研究的结果，再次否定“太阳围绕地球转”的假设。6．得出结论。用推理的方法再次思考“太阳不动，地球围绕太阳转”、“太阳不动，地球自转”和“地球不仅自转，还围绕太阳转动”，哪种说法是正确的。7．小结。通过本课学习，我们有什么收获？我们应该向哥白尼、布鲁诺、伽利略学习什么？8．拓展。搜集有关地球自转的资料。附送：2019-2020年五年级科学下册人类认识地球及其运动的历史4教案教科版【教学目标】1．在实验的基础上，用计算和推理的方法继续研究地球上昼夜不断交替的原因。2．了解人类探索地球奥秘的历史，了解哥白尼为建立“日心说”所作的贡献。3．学习哥白尼、布鲁诺、伽利略的科学品质和精神。4．培养学生的探究意识和能力。 【教学重、难点】了解人类探索地球奥秘的历史，学习哥白尼、布鲁诺、伽利略的科学品质和精神。【教学准备】人类探究“地心说”、“日心说”的资料，相关图片。【教学过程】一、引入上节课我们通过实验探讨了地球上发生昼夜变化的原因，这节课我们继续探讨这个问题。二、计算太阳与地球之间的距离是1.5亿千米，让我们来算一算，它绕地球一周路程有多远？太阳运行的速度是每秒250千米，照这样计算，太阳绕地球一圈要花多少小时呢？24小时绕地球一圈可能吗？三、汇报计算结果学生计算、汇报，否定“太阳围绕地球转”的假设。四、阅读资料看看人类是怎么研究这个问题的（可参看教材中第68、69页的资料）。五、汇报阅读结果用科学家研究的结果，再次否定“太阳围绕地球转”的假设。六、得出结论用推理的方法再次思考“太阳不动，地球围绕太阳转”、“太阳不动，地球自转”和“地球不仅自转，还围绕太阳转动”哪种说法是正确的。七、小结通过本课学习，我们有什么收获？我们应该向哥白尼、布鲁诺、伽利略学习什么？搜集有关地球自转的资料。 小学教育资料好好学习，天天向上！第3页共3页