五年级下册科学教案课程名称证明地球在自转教学时数1课时课程性质新授课教学目标1.知道摆具有保持摆动方向不变的特点。2.了解“傅科摆”摆动后，地面的刻度盘会与摆的摆动方向发生偏移，这可以证明地球在自转。教学重难点【教学重点】认识摆具有保持摆动方向不变的特点。【教学难点】理解傅科摆可以证明地球自转。教学方法引导+小组合作+讨论+探究教具及活动单单摆、转盘、有关“傅科摆”的视频资料等。教学进程一、谈话导入步骤一：思考：我们都生活在地球上，地球是否在运动呢？古人是怎样证明地球在自转的呢？步骤二：揭示课题。二、探索摆的特点步骤一：讲述实验步骤和实验要求。1.将单摆放到圆底盘上，在底盘上按摆锤预计摆动的方向做上方向标记线，再让摆摆动起来，让学生观察摆锤的摆动方向。2.如果老师将摆的整个装置转动90度，摆锤的摆动方向会发生变化吗？转动180度呢？转360度呢？3.学生猜测，小组进行实验探究4.小组汇报实验结果。5.得出结论：摆具有保持摆动方向不变的特点。三、认识傅科摆可以证明地球在自转步骤一：学生阅读傅科资料，小组交流其特点。步骤二：视频播放傅科摆。步骤三：小组合作探究：1.傅科摆摆动后发生可什么现象？（摆的方向发生了偏转，顺时针）2.它为什么能证明地球在自转？（由于摆能保持摆动方向不变，所以证明了地球在旋转）步骤四：小组交流并小结：傅科摆摆动平面沿着顺时针方向转动是由于地球自转引起的，反过来说傅科摆的这种变化就有力的证明了地球在自转，故后人用他的姓名为这个摆命名。步骤五：傅科摆及其它资料介绍：万神庙、北京天文台。
四、拓展1、查资料，看看那些证据可以说明地球在自转。如水的旋窝，河床的冲击、昼夜交替、炮弹运动方向的偏离、探井测量法等等2、对昼夜现象进行解释。排除：地球不动的说法。保留：地球自转的说法。五、课堂小结1.摆的特点：保持摆动方向不变。2.傅科摆证明：地球在自转。六、课堂练习1、.摆的特点是（）。2、法国一位物理学家名叫傅科，他用摆的实验证明了()。3、()作为地球自转的有力证据，现已被世界所公认。4、地球自转产生了()。5、.我们在地球上看到太阳东升西落，这一现象说明了什么？形成性评量与总结性评量形成性评量：课堂小结总结性评量：作业本备注无
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