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地球一年有哪四季？
秋来夏往，冬去春回，年复一年，四季永远这样循环着。这种四季冷暖的周而复始是怎样形成的呢？
春夏秋冬我们古人早就发现同一个地点，同一根木棍在正午时间，影子的长短随着季节的不同而变化。你发现了什么？
太阳斜射：影子长太阳直射：影子短
不同季节观测时间影子长短描述春正午影子适中夏正午影子最短秋正午影子适中冬正午影子最长于是古人想：四季的形成一定与太阳光的照射有某种联系。
让我们来做一个模拟实验：
1、在实验桌上放一块圆片，让手电筒的光从圆片中心照向圆片四周。实验步骤：2、在小地球仪上用双面胶粘上一根小木棒，代表标杆。圆片代表什么？手电筒的光代表什么？思考：
4、当地球仪分别移动到A.B.C.D.四个位置时，观察标杆影子长度的变化。并及时作好记录。3、把地球仪沿圆片边缘移动（思考：代表什么意思？）。ABCD注意：标杆始终面朝太阳（代表正午），地球仪始终往北倾斜。
公转地点杆影长短季节判断ABCD适中最短适中最长春夏秋冬
让我们再来做一个实验这根杆子的高度恰好是地轴不倾斜时从桌面到赤道的高度，我们假设与标杆顶端相对应的地球仪上的高度就相当于是太阳的直射点。现在让地球仪往北倾斜摆放。围绕这根杆子逆时针转动（模拟地球绕太阳公转）。观察太阳高度的变化。（注意地球公转时地轴始终向北方倾斜）
在一年中地球被阳光照射的情况发生了什么变化？春秋时太阳直射点在赤道附近，夏季阳光直射点在北回归线附近，冬季阳光直射点在南回归线附近。太阳直射点在不断地变换太阳直射点一直在南北回归线之间来回移动。
讨论：如果地轴不是倾斜的，还能看到这样的现象吗？结论：如果地轴不倾斜，那么太阳的直射点始终在赤道上，地球上就不会产生四季现象。模拟实验：把地轴竖直，让地球仪绕着刚才那根杆子逆时针旋转一圈，观察太阳直射点的变化。实验结果说明了什么？
讨论：如果地轴倾斜方向在不断地变化，还能看到这样的现象吗？模拟实验：把标杆竖直，让地球仪的倾斜方向旋转一圈，观察太阳直射点（标杆顶端在地球仪上的高度）的变化。实验结果说明了什么？
结论：如果地轴倾斜方向不断地变化，那么太阳的直射点也会毫无规律地不断变化，四季变化也会变得毫无规律，也就无所谓四季更替了。
对照两个模拟实验的结果，我们发现它们之间有什么联系？为什么夏季时太阳下物体的影子最短，春秋时适中，冬季时最长？现在我们能解释为什么一年有四季了吗？
让我们把四季的成因来整理一下：地球在公转过程中，由于地轴是倾斜的，而且倾斜的方向保持不变，阳光有规律地直射或斜射某一地区，形成四季。
1、在不同的季节，正午阳光下标杆的影子长度是不同的。（）2、在模拟实验中，四个地球仪中间的电灯表示太阳。（）3、夏至时，阳光会直射在北极。（）判断题：√X√
4、阳光的照射角度不同，造成了地球上不同地区气温的不同。（）5、当北半球处于冬季时，南半球正处于夏季。（）6、如果地轴不倾斜，地球上就不会有四季变化。（）√√√
阅读下面的资料。地球自转产生的赤道面与地球公转产生的黄道面之间的夹角称为“黄赤交角”，目前的黄赤交角为。也就是说，地轴是倾斜指向北极星的。如果地轴不倾斜，那么太阳的直射点始终在赤道上，地球上就不会产生四季现象。23°26′
当然，如果地球在自转和公转过程中地轴不倾斜，我们依然能看到昼夜交替、北极星位置始终不变、恒星周年视差、斗转星移等现象。
什么是“黄赤交角”？在图中找到春分（A）夏至（B）秋分（C）冬至（D）四个点ABCD
同学们来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。——培根
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