【精品】六年级上册科学教案：1.3 杠杆类工具的研究｜苏教版 (1)

3《杠杆类工具的研究》教学设计教学目标： 　　1．知识与技能：知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆。 　　2．过程与方法：通过实验认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。 　　3．情感、态度、价值观：意识到不同种类的杠杆有不同的用途，在不同条件下需要使用不同类型的杠杆。 教学重点：对不同杠杆的比较和分析。 教学难点：找出不同杠杆的三个点、判断是否省力。 教具准备： 螺丝刀、开瓶器、镊子、油漆桶、啤酒、粉笔、杆秤教学过程： 一、明确目标、创景激趣1、（出示：油漆桶、啤酒瓶、粉笔5支；镊子、一字螺丝刀、开瓶器。）要求：用工具把油漆桶撬开，把啤酒瓶打开；用工具夹5支粉笔到一个空杯子里。比一比哪个同学完成地快，请其他同学为他们加油。2、小结：刚才三位同学的表演非常精彩，大家思考一下，他们使用的工具合适吗？三种工具属于杠杆类工具吗？这节课我们继续学习《杠杆类工具的研究》（随即板书课题）。二、自主探究、合作学习　1．提出自学要求：①既然三种工具属于杠杆类工具，那么它就有三点。请同学们找出每件工具的三个点。②思考一下，他们所使用的三种工具是否省力？为什么？2、学生按自学要求自主探究，然后小组讨论交流。三、汇报交流、排疑解惑　　1．全班内进行交流反馈；并对学生的画图进行展示交流。（重点分析镊子和开瓶器的三点位置的变化。开瓶器的支点在前端，阻力点在中间（出示实物）；镊子的支点在末端，用力点在中间） 　　2．解惑：什么样的工具是省力的？什么样的工具是费力的？什么样的工具不省力也不费力？（请同学找出其中规律） 四、回归教材，评价小结1、杠杆类工具分类：①请同学们在书本 P8页的10种工具上画一画，找出每样工具的三个点，然后判断一下它是省力的、还是费力的或不省力也不费力的杠杆。 ②学生各自作图、填表。 ③汇报交流（请学生到展台下进行展示交流） ④思考：我们都知道杠杆能省力，能帮助我们抬起自己无法徒手搬动的东西，但是为什么有些工具是费力的呢？ 教师小结。2、小杆秤的研究 ：①俗话说：“秤砣虽小，能压千斤”，今天老师就带来一把杆秤，请大家来说一说，为什么杆秤的秤砣这么小，却可以“压住”这么重的重物。（请学生从杠杆的三点之间的关系说一说） ②教师小结：小杆秤也是利用了杠杆原理。课后自己制作一个小杆秤， 玩一玩自己制作的杆秤。（称一称自己的铅笔盒、书本等物体的重量） 五、巩固应用、拓展延伸1、课堂练习：㈠填空题：1、杠杆上的三个重要位置分别是　　　　、　　　　　、　　　　。2、杠杆可以分为三类，分别是　　　　、　　　　、　　　　。3、请你写出生活中常见的杠杆类工具（不少于5种）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　4、把你写出的杠杆类工具分类：省力杠杆：　　　　　　　　费力杠杆：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　不省力也不费力杠杆：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　㈡判断题：①剪刀不是杠杆类工具。（　）②镊子是省力杠杆。（　　）③开瓶器盖是省力杠杆。（　）④订书机是省力杠杆　　（　　）⑤压水井的压杆是省力杠杆。（　）⑥跷跷板是不省力也不费力杠杆。（　　）2、拓展延伸：小杆称提绳的位置对称的最大称量有什么影响。附：板书设计1.3杠杆类工具的研究三类杠杆省力费力不省力也不费力