《轮轴的秘密》教学设计一、教材分析《轮轴的秘密》是教科版六年级《科学》上册《机械和工具》单元的第四课时内容。在这一课中学生将探索另一种简单机械——轮轴。教材首先通过回忆使用水龙头的经历开始，将学生的注意力吸引到观察水龙头的构造上来，从而引导学生了解认识像水龙头这样由轮子和轴固定在一起，可以转动的机械称轮轴；其次，再让学生通过组装一个轮轴的装置试验来研究，了解轮轴的作用；最后，通过对轮轴的改装实验，来了解轮的大小对轮轴作用的影响。二、学情分析六年级的学生，大部分都使用过工具，所以他们对简单的机械并不陌生，但是，他们可能并不知道这些工具的工作原理，甚至不能科学合理地使用这些工具，或者没有意识地去研究这些工具。本节课，教材通过利用生活中常见的阀门式水龙头引入，从而唤起学生的生活经验，促进学生通过探究实验来了解轮轴的作用及在轮轴的轮上用能够省力，轮越大越省力的科学道理。【教学目标】科学概念：认识在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力。过程与方法：通过研究轮轴作用实验，学习分析数据，构建轮轴的科学概念。情感、态度、价值观：积极了解轮轴在生活中的应用，发展研究简单机械的兴趣。
【教学重点】 经历轮轴的研究过程，构建轮轴的科学概念【教学难点】设计并完成研究轮轴作用的实验，通过分析数据，得出实验结论三、教学准备 教师：阀门、水龙头、门把手等各一个，创新轮轴装置，钩码一盒 ，可乐瓶学生：实验记录单一份 、创新轮轴装置，钩码一盒，测力计四、教学过程（一）、出示实物，导入新课1、（出示实物阀门、门把手、水龙头）今天老师给同学们带来一些简单的机械，谁来试一试，想想他们是怎样工作的？ 2、他们工作时有什么共同之处？3、归纳：我们把像水龙头、门把手这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫做轮轴。 轮轴广泛应用于生活，定有奥秘。今天我们就一起来研究《轮轴的秘密》。（二）、探究轮轴的作用 1、轮轴小游戏。出示一个普通的可乐瓶。指出瓶颈相当于轴，瓶身相当于轮，这也是一个轮轴装置。
找来两名力量悬殊的学生，力量小的学生手握瓶身（轮），力量大的手握瓶颈（轴）。第一次力量小的学生手握瓶身不动，力量大的手握瓶颈转动。第二次，力量小的学生手握瓶身转动，力量大的手握瓶颈不动。比一比，看谁能转动对方。2、猜想由轮带动轴、由轴带动轮分别有什么不同？3、轮轴有什么作用呢？请你们根据桌上的实验材（自制轮轴装置、测力计、实验记录表1）设计一个实验证明。学生实验设计，教师提示。（1）学生领取实验材料，分组实验。（2）学生分组实验并做好实验记录。4、小组成员汇报数据，并进行交流和思考，发现了什么规律？小组交流汇报实验的结果和发现：在轮上用力比较省力，轴上用力比较费力。5、师把学生汇报的数据记录在黑板并进行分析得出结论（三）、探究轮轴大小对轮轴作用的影响
1、出示创新轮轴装置，介绍这个轮轴装置不仅是一轴一轮，还是一轴两轮。那么轮的大小对轮轴有什么影响呢？我们来进一步研究。2、请你们根据桌上的实验材（自制轮轴装置、测力计、实验记录表达2）设计一个实验找到答案。3、比较轮的大小对轮轴作用力数据，交流讨论轮轴的轮大小对轮轴有什么影响，你发现了什么规律？（小组交流汇报实验发现：在轴不变的情况下轮越大，轮上用相同的力，轴上会产生更大的力，即：轮越大，轮轴越省力。）（四）、拓展整理，生活应用1、在我们周围还有哪些地方应用了轮轴？同学们可以交流一下！2、总结：生活当中的轮轴还有很多。有兴趣的同学可以去找一找，并思考这些轮轴帮我们解决了哪些问题？预设：那么既然轮越大越省力是不是把轮做的无限大呢？（结合生活中的实际情况）六、板书设计轮轴的秘密
轮上作用力能省力轮越大越省力附：创新轮轴装置简图实验一：轮轴作用实验二：轮的大小对轮轴作用的影响
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