《斜面的作用》教学设计一．教学目标：过程与方法：1、学生能对斜面坡度大小与拉力关系提出假设、设计实验、观察记录等。2、学生能搜集数据并发现斜面坡度大小与拉力变化的规律。知识与技能：1、让学生知道斜面是简单机械，了解斜面的基本组成。2、让学生知道斜面坡度大小与拉力变化的规律。3、让学生知道斜面的变形螺旋及其作用。4、让学生了解斜面及螺旋在生产、生活中的应用。情感、态度与价值观：1、培养学生对科学研究有兴趣，体验和感受到生活中时时处处有科学。2、让学生体验到亲历科学探究过程的乐趣。3、让学生关注身边的简单机械的应用。二．教学重难点：本课教学的重点：引导学生“探究斜坡坡度大小与拉力关系”；本课教学的难点：引导学生认识斜面的变形螺旋。三．教学准备：演示实验器材：测力计、小车、砝码、木板、多媒体课件。分组实验器材：测力计、小车、砝码、木板、实验表。教学过程：一、创设情景，引入课题。1、出示图片，师：这些桶装满油很重，搬上卡车很不方便，你有什么好的解决办法吗？2、学生小组讨论，交流并总结解决方法。3、总结方法，揭示斜面。4、斜面有什么作用呢？二、探究斜面省力作用
1、师：运用斜面这样搬运重物真的能省力吗？你有办法证明吗？实践出真知，我们一起来设计一个实验吧。2、学生小组讨论设计实验：师：①、要研究这个问题首先要搭建一个斜面，你们会吗？②、怎样才知道省力？③、单单测量出物体在斜面上提升的力就可以证明斜面能省力吗？④、我们还必须测量出什么？师：我们统一用装有六个砝码的小车做重物，请一个同学上来测一下小车的重量，还必须测量出什么？师：实验只做一次够吗？为什么？实验要改变什么条件，不改变什么条件？3、学生动手实验注意事项分析：实验怎样做已经知道了，在做实验之前谁还能说说我们在做实验时要注意什么？怎样拉？怎样读数？①拉动小车时要匀速、缓慢。②拉动方向需与斜面平行。③在拉动的过程中读数，视线要与刻度一致。④用测力计垂直提起小车，读出读数。测力计在使用的时候要注意些什么？4、学生分组做实验。5、小组汇报实验结果。6、教师总结。三、探究斜面省力规律1、师：斜面有省力的作用，不同的斜面省力的大小一样吗？小组讨论，提出假设：不同的斜面省力的大小不一样。2、组织学生小组交流研究设计新实验：①、在实验中，我们要改变什么条件？不改变什么条件？②、为了让我们的研究更加科学，操作更加精确，实验的时候还要注意些什么呢？3、实验要求：（1）一个同学按从小到大的顺序搭建不同的斜坡。
（2）另一个同学准确测出小车上坡所需的拉力。（3）记录员仔细做好记录。（4）实验结束后，组长组织分析数据，准备汇报实验结论。4、学生分组实验。5、组织汇报，交流并分析实验数据。6、教师小结：坡度越小越省力，坡度越大越费力。四、拓展应用。（1）举例说说生活中有那些地方应用了斜面？它们的作用是什么？（2）图片欣赏。（3）认识变形的斜面。1、出示盘山公路图：这就是我们生活中的盘山公路。盘山公路是应用了什么原理修建的？2、出示螺钉，组织观察并讨论：螺钉上的螺纹与斜面有什么关系？3、小结：盘山公路（s形）和螺钉上的螺纹都是变形的斜面。五、课堂小结1、今天你学会了什么？2、课后思考：当人在骑自行车遇到上坡时，怎样骑会更省力？
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