六年级上册科学教案-2.2 形状与抗弯曲能力｜教科版 (3)

小学典型课例设计设计者：上课周次10星期三学科科学教材□√上册□下册课题班级教学目标1.科学概念改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力。2.过程与方法（1）做纸的形状与抗弯曲能力关系的实验（2）观察瓦楞纸的结构，作出解释和提出问题的过程；3.情感、态度、价值观（1）意识到小组合作做实验进行探究的必要性。（2）乐于根据观察做出解释和提出问题。（3）体会科学和技术对社会发展的巨大影响力，从而形成热爱科学，积极探索创新的动力。教学重、难点做纸的形状与抗弯曲能力关系的实验，探究形状与抗弯曲能力的关系。解释为什么改变形状也能提高材料的抗弯曲能力。 教学过程教学过程一、承接前课、提出问题、激趣导入1.同学们，请你回忆一下，有什么办法可以增强材料的抗弯曲能力？哪一个更有效？2.游戏激趣导入，产生疑问：奥秘在哪里？它们的区别在哪里？3.结合生活、提出问题在生活中，你还见过哪些形状的钢材？课件出示图片资料想一想：为什么钢材要做成这些形状？提出问题：形状与抗弯曲能力有关吗？二、实验探究：1.根据上节课经验，课堂上用什么材料材料代替钢材探究比较合适？用什么来表示抗弯曲能力？2.讨论：这是个对比实验：(1)实验中应该控制哪些条件不变？我们怎样控制这些条件不变？(2)实验中改变什么条件？我们怎样使它改变？学生交流，确定实验方法，交流实验中注意事项，出示课件：温馨提示3.分组实验4.汇报交流5.教师小结：整理我们的实验数据和发现。三、应用探究 教学过程1.预测：同样通过纸，要能承受一个人的重量的抗弯曲能力，需要多少张纸？演示实验，引出瓦楞纸2.探究瓦楞纸的奥秘（1）弯一弯：感受它的抗弯曲能力有多大。（2）画一画：请大家仔细观察一下，他的横截面是怎样的？大家可以尝试着撕一撕，观察：它由几部分组成，请你将它的横截面的形状画在实验记录单上。（3）想一想：瓦楞纸板，运用了什么科学原理，使抗弯曲能力那么强呢？3.生活应用：楼梯扶手，为什么要用圆形的中空材料，而不用“一”字形的加厚材料？4.应用举例，总结：科学知识，就是为我们生活服务的。科学就在我们身边。四、课后任务布置：挑战赛 板书设计及教后反思板书；　　　　　　形状与抗弯曲能力改变形状，能改变材料的抗弯曲能力。不同形状，抗弯曲能力不同。横截面教后反思：本课教学过程中，我发现学生在折叠纸的形状时，有些学生还是没有注意其他条件相同，横竖方向没一致；在引导观察汇总表时，可引导学生横竖比较，鼓励学生有更多的生成和发现。