六年级上册科学教案-2.2 形状与抗弯曲能力｜教科版 (1)

形状与抗弯曲能力教学目标:•知识目标：增加梁的宽度可以抗弯曲能力，增加梁的厚度可以增加抗弯曲能力。•过程与方法：识别和控制变量，记录数据。•分析数据并得出合理结论•情感、态度、价值观：能够大胆假设，又能在实验中小心求证。教学重点：1.指导学生做好两个实验。2.让学生经历预测实验记录分析数据得出结论的过程。教具准备：长度、宽度、厚度不同的纸条（相同的卡纸粘贴而成），长度、厚度相同，宽度不同的纸条、铁垫圈、竹片或尺子。教学过程：一、实验导入：教师将准备好的教具给学生示范，并提出问题：（1）怎么折段省力（2）这样折的根据你知道吗？（3）学生自己体验小组讨论。（4）教师根据小组的汇报总结引出课题：形状与抗弯曲能力。二、新授课•1.学生观看视频，谈谈感想：今后要注意那些安全意识。•2.学生阅读课本26——27页。 •3.小组按要求实验（教师巡视指导）•4.纸梁的宽度与抗弯曲能力的测试记录纸梁的宽度（以最窄的为标准）1倍宽2倍宽4倍宽抗弯曲能力的大小预测实测•纸梁的厚度与抗弯曲能力的测试记录纸梁的宽度（以最窄的为标准）1倍宽2倍宽4倍宽抗弯曲能力的大小预测实测练习检测一填空1.很多的房屋和桥梁都是依靠直立的______和横放的材料_______支撑住的。它们受压时_______比柱子容易弯曲和断裂，所以如何增加横梁_____________是建筑上很重要的问题。2.增加横梁的_______,_______和_______ 可以大大增加横梁的抗弯曲能力。二.判断1.横梁比柱子容易弯曲和断裂（）2.两张纸的抗弯曲能力一点比一张纸强（）三.选择1.材料的抗弯曲能力（）A.只与材料厚度有关，B.只与材料宽度有关C.与材料的宽度和厚度都有关。2.在研究纸的宽度与抗弯曲能力的关系时，要改变的条件是（）A.纸的厚度B.纸的宽度C.纸的长度3.在研究纸的厚度与抗弯曲能力的关系时，要改变的条件是（）A.纸的材质B.纸的宽度C.纸的厚度四.简答横梁的抗弯曲能力与什么有关？答：横梁的抗弯曲能力与材料有关，与长度有关，与横梁的宽度和厚度有关总结：在相同条件下，纸梁越厚抗弯曲能力越强。五.横梁平着放好，还是立着放好呢？教师演示实验同学自己总结，小组讨论总结：______________________________在这一节课中,我们研究了纸的抗弯曲能力,我们发现纸的抗弯曲能力与哪些因素有关呢? 纸的宽度增加，抗弯曲能力也会增加。纸的厚度增加，抗弯曲能力会大大增加。把薄形材料弯折成“V”“L”“U”“T”或“工”字等形状，虽然减少了材料的宽度，但却增加了材料的厚度，增加厚度是能大大增强材料的抗弯曲能力的。