《找拱形》教学设计教学目标：科学概念：圆顶形有和拱形相似的特点，可以承受很大的压力。过程与方法：用已有知识对常见弧形结构承受力的特点作解释。发展观察、联想和逻辑推理能力。情感、态度、价值观：感受科学技术对我们生活的影响。教学重难点：圆顶形有和拱形承受压力的特点，生物体的拱形形状对它们自身有什么意义。教学准备：小组准备：完整的和对半剖开的乒乓球，完整的塑料饮料瓶，重物（书本）。教师自己准备：类似拱形、圆顶形和球形的物品，若干根相同的硬纸板，记录单，安全头盔，鸡蛋、锅盖、球，课件等。教学过程：一、激趣导入1、上节课我们学习了《拱形的力量》，谁来说说拱形有什么秘密？2、出示:鸡蛋握在手心容易捏碎吗为什么不容易？有什么秘密?与拱形有关系吗？学生表演汇报
我们周围有许多像鸡蛋这样圆弧形的东西，它们与拱形有没有关系？（板书：圆弧）观察课件上的图片，这些物体做成了什么形？（板书：圆顶形）这节课我们来找找生活中的拱形。板书课题。三、研究圆顶形、球形承受压力的特点1、观察圆顶形图片，问：它们为什么做成这样的形状？包含着哪些科学道理？我们一起来研究。2、实验分析：（1）、观察剖成两半的乒乓球，看一看，它的厚还是薄？捏一捏，是软还是硬？用手压一压，手有什么感觉？（2）估计一下，把半个乒乓球倒扣在桌子上，它能承受多大的压力？我们用什么方法可以了解？（书本当重物）（3）学生实验，老师巡视指导。（4）汇报：你们小组的乒乓球能承受多大的压力？有更多的吗？（5）你们认为圆顶形承受压力的能力如何？试着解释一下圆顶形承压的特点？（是拱形的组合）（6）问：拱形的拱脚是要用力抵住的，圆顶形为什么不要？3、出示整个乒乓球：两个半球形可以组成一个球形（板书球形），用手压一压，有什么感觉？球形也可以看是若干个拱形的组合，球在各个方向上都是拱形。4、我们还能列举出哪些类似拱形受力特点的形状？（师出示自备的物体）四、塑料瓶形状的分析
1、谈话：看来我们周围利用拱形增加材料强度的例子很多。（出示塑料瓶）这是生活中非常常见的塑料瓶，它的形状设计包含了哪些科学道理？2、观察研究：（1）观察塑料瓶的上部、中部、底部是什么形状，表面还有哪些形状？（小组合作完成书上表格）（2）剪开塑料瓶，用手感觉塑料瓶个部分的用力大小，比较哪里比较硬，哪里最软？这是为什么？（3）从中你发现了什么？五、生物体中的拱形1、我们研究了人工设计的物体，我们自己身体中存在着拱形结构吗？（头骨、肋骨、足弓）这样的形状有什么好处？学生2、还有哪些生物体中存在着拱形结构？六、小结研究了拱形之后，你有什么感想？七、板书设计3、找拱形圆弧圆顶形球形﹨∕拱形的组合
微信/支付宝扫码支付