【精品】六年级上册科学教案：2.4 找拱形｜教科版 (11)

学习内容2.4找拱形学习目标1通过实验活动理解圆顶形、球形等有和拱形相似的特点及区别，可以承受很大的力。2能在生活中找到拱形的应用。重点难点　　1.认识圆顶形和球形。　2.在生活用品、生物体中找拱形。　　学习过程学生活动教师导学练习设计一、引入二、我们看到过的地形 学生听讲小组根据演示进行推测和讨论几个人牵手站成一条线向两边拉，再围成一个圈向外拉，前后有什么感觉？为什么会这样？我们周围有许多像刚才围成一圈的同学那样的圆弧形的东西，它们与拱形有没有关系？（板书：圆弧）　认识圆顶形。　　1．生活中还有许多圆弧形的物体：锅盖、安全帽（出示课件）2.在生活中，许多建筑物都设计成拱形→图片欣赏拱形建筑（出示课件）　我们把这些物体的形状叫做圆顶形（板书）　　2.为什么这些物体要设计成圆顶形？我们来感受圆顶形承受力的特点。　　（1）出示：一个圆顶形塑料壳　　（2）每个同学都看一看塑料的厚薄、捏一捏皮的软硬、再把它扣在桌面上压一压感受一下。你发现什么？　　（3）分发材料，小组实验，交流（皮薄、软、压下去坚硬）　　（4）演示：三个这样的圆顶形塑料壳扣在桌面能承受多少本书？　　三个这样的圆顶形塑料壳扣在地面，请一个小朋友上来试试他们的力量。　　（5）发现：圆顶形能承受很大的力。　　问：拱形的拱脚是要用力抵住的，圆顶形要不要？并画一画圆顶形力的分布。也让学生动手压压半个乒乓球，引导发现力都传到下面的圈上。1.学生准备：圆顶形塑料壳2个，勺子、鼠标、笔、塑料瓶（随机），活动记录单（一），活动记录单（二）；　　2.教师准备：圆顶形塑料壳3个，一个班级的作业本，可以站人的木板，一张纸拱，多个纸拱粘合成的圆顶形，演示用的凳子。用多个纸条钉在一起用来演示圆顶形与球形.　　画一画圆顶形力的分布 三、观察地形图通过动手真实感受圆顶形力的分布学生小组讨论，并动手画一画。小组汇报。看演示讨论为什么会有这样的现象。学生分组分发材料、小组实验、交流感受（很难压瘪）。3.圆顶形和拱形有什么相似之处？　　（1）能在圆顶形中找到拱形吗？（教师手持圆顶形塑料壳）　　能，用手比划一下拱形，这部分是，这部分也是拱形。　　圆顶形可以看成多个拱形的组合。　　（2）发挥空间联想，圆顶形还可以看成是由拱形水平旋转180°得到的。（教师手持拱形纸条）　　4.圆顶形是拱形的组合，但是圆顶形与拱形又有不同。拱形受力会产生外推力，而圆顶形受力时，是否产生外推力？　　（1）不产生。　　（2）理由：如果圆顶形受压会产生外推力，刚刚一放书就形变、垮塌了。　　圆顶形的拱足之间紧紧粘合，就像我们每个同学手拉手围成一个圈，再向外推也推不开了。　　（这个地方可以演示一下）5.总结圆顶形的特点：圆顶形是拱形的组合，能承受很大的力，且不产生外推力。　　三认识球形。　　1．生活中还有这些圆弧形的物体：灯泡、乒乓球、路灯（出示课件），我们把这些物体的形状叫做圆顶形（板书）　　2.为什么这些物体要设计成球形？我们来感受球形承受力的特点。　　（1）出示：另一个可以组合的圆顶形塑料壳。　　（2）把2个塑料壳组合成球形，每个同学都用手压一压塑料球，说说感受。　　　（3）教师总结：球形任何一个地方受力，力都可以向四周均匀散开，所以球形比任何形状都坚固。（教师手持球形塑料壳）。　　3.球形和拱形有什么相似之处？　　（1）能在球形中找到拱形吗？（教师手持球形塑料壳）　　能，这部分是这部分也是拱形。球形从各个方向上看都是拱形。　　球形是由2个圆顶形组成的，圆顶形是拱形的组合，球形就是更多拱形的组合。　　（2）发挥空间联想，球形还可以看成是由拱形垂直旋转360°得到的。（教师手持拱形纸条）　　 四、拓展延伸五、课后活动 每个小组其中一位同学的抽屉中都有一件物品，仔细观察物品各部分结构，有没有拱形，说一说这么设计的目的，完成活动记录（一）。　　小组进行实验汇报、小结。交流（实物投影活动记录+手持观察的物品+学生代表交流） 学生讨论并回答4.总结球形的特征：球形从各个方向看都是拱形。球形比任何形状都坚固。　　四认识生活物品中的拱形。　1.很多生活物品中也有拱形。　　　　　　（1）勺子，勺把、勺面上有拱形，作用是增强材料强度、容纳汤水。　　（2）鼠标，鼠标表面、滚轮上有拱形，作用是坚固、能承受更多力、更贴合手形、方便。　　（3）笔，笔头、笔杆、笔帽上有拱形，作用是抗弯曲强、坚固、方便拿捏。　　（4）塑料瓶，上部、中部、底部上有拱形，作用是坚硬、美观、方便拿取、承受水的重量。　　5．风扇外壳、灯泡、花瓶、鱼缸、纯净水桶等生活物品上都能找到拱形，拱形在生活中发挥着不小的力量。　　五认识生物体中的拱形。　　1.人体的结构巧妙，我们的身上能找到拱形吗？　　2.小组活动，看一看自己和小组成员的身体，摸一摸找到拱形，说说身体中拱形的作用。　　3.交流人体中的拱形结构　　（1）头骨：保护大脑　　（2）肋骨：保护内脏　　（3）脊柱：支撑身体、保护脏器　　（4）足弓：承受整个人的重量——“扁平足”　　（5）眉骨、眼窝：保护眼球　　（6）关节：坚固　　（7）臀部：承受身体的重量　　（8）脚后跟：坚固　　……　　4.除了人体中有拱形，其他生物体中有吗？　　将结果记录在实验记录本上 动物：龟壳、海螺、贝壳、螃蟹、鸡蛋——保护身体……　　植物：西瓜——坚固、葱管叶子——轻巧、坚实……　　六巩固与拓展。　　1.总结：通过今天的学习，我们认识了圆顶形、球形的特征，并在许多物品和生物体上找到了拱形。　　2.希望同学们在平时生活中也做个有心人，把找到的“拱形”物体记录在活动记录（二）中，再在单元复习课上做收集，看看哪个小组积累得更多、更善于观察，并交流拱形科技对我们生活的影响。