《回忆鲁迅先生》（西南师大）

畅言教育第七单元·阅读回忆鲁迅先生 【知识与能力目标】学习作者善于撷取生活琐事来展现人物性格的写作方法。【过程与方法目标】培养学生从平凡的小事中挖掘素材，用质朴平实的语言表达真情实感的写作能力。【情感态度价值观目标】体会鲁迅先生的伟大人格，了解鲁迅作为普通人的一面，理解作者由衷的爱戴之情。学习目标 鲁迅（1881～1936），浙江绍兴人，原名周树人，字豫才。他时常穿一件朴素的中式长衫，头发像刷子一样直竖着。毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。也被人民称为“民族魂”。代表作品：《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》、《狂人日记》、《朝花夕拾》、《孔乙己》等。关于鲁迅 原名张乃莹，被誉为“30年代的文学洛神”的萧红，是民国四大才女中命运最为悲苦的女性，也是一位传奇性人物。萧红小说的特点：以抒情笔调写自我主观感受；散文化的小说结构；重文化风俗和自然景物的描写，不重人物性格的刻画；无完整的故事情节，然而韵味深长。关于萧红 为了培育萧红这朵中国三四十年代中国女性文学园圃的奇葩,鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血；鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振作起来,陆续出版和发表了《回忆鲁迅先生》《呼兰河传》等名篇佳作。鲁迅和萧红之间的情谊已经成为文坛佳话，被千千万万的读者传诵……在林林总总的鲁迅回忆录中。萧红的《回忆鲁迅先生》一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品。而且是中国现代怀人散文的典范，是敬献于鲁迅墓前的一个永不凋谢的花环。写作背景 请同学们快速浏览课文，完成以下三个任务：1.标明各个小节序号。2.作者回忆了鲁迅先生的哪几件事？整体感知 乐观爽朗、平易近人、坦白真诚的鲁迅形象便跃然纸上，跟一些人心目中“多疑善怒”、“冷酷无情”的鲁迅形成了鲜明对照。这里，他不再是神情严峻、横眉冷对千夫指的斗士，而是一位慈爱的长者，一个普通的可亲可爱的老头，从而拉近了读者与伟人的距离。以笑开头的作用——课文理解 “鲁迅先生的笑声是明朗的”使用的修辞手法及其作用——通感使人感受到鲁迅率真、质朴、毫不做作的性格特点。课文理解 本文前三段反映了鲁迅是怎么样的一个人？从哪些地方体现出来的？第一段：开门见山的写了鲁迅先生的笑。这真诚、明朗的笑确实是鲁迅先生独一无二的，反映了他性格率直开朗。第二段：写鲁迅先生的走路特点是轻捷快速。第三段:写鲁迅先生不注意人的衣着，是说明鲁迅先生不以外表看人。课文理解 文章第二部分（4-15）主要写了作者两次到鲁迅家中做客的事情。文章第三部分（16-18）写了鲁迅先生怎样对待青年人的来信这件事。文章第四部分（19-35）写了鲁迅先生踢“鬼”的故事。本文主要讲了几件事？从哪些段落可以看出来的？找出这些事的起止段落，小组讨论，组长发言。课文理解 鲁迅先生对青年人写信草率深恶痛绝，但是仍然认真阅读每封来信，这说明了什么？说明了鲁迅先生严格要求着青年人，同时也严格的约束着自己，却仍能宽容地对待别人，谁说鲁迅不可亲近？他对于青年人的爱，让我们强烈地感受到鲁迅先生可亲可敬。课文理解 本文中的“鬼”是指的是——这里是作者借题发挥的一句话，这里的鬼是指那些品格低下，思想落后或者是立场错误的文化人。这些人由于生活在黑暗的旧社会，因循守旧、思想落后。而鲁迅代表了中国新文化运动的方向，他不但是伟大的作家，而且是一位坚强的战士，他利用文化为武器，与反动派作斗争。课文理解 1.课下欣赏鲁迅先生写的《自嘲》和纪念鲁迅逝世三十周年臧克家写的《有的人》。2.积累鲁迅先生的名言警句。课后作业