回忆鲁迅先生等课件

回忆鲁迅先生萧红简介萧      红（1911—1942）1911年出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭。1930年为了反抗父母包办的婚姻离家出走。1932年认识萧军并与之结为志同道合的伴侣。l1934年在鲁迅的帮助下和萧军一起来到上海。抗战爆发后，上海沦陷，萧红到了香港，1942年病逝于香港九龙。主要作品：《生死场》、《马伯乐》、《呼兰河传》、《小城三回忆鲁迅的文章，谈谈你对鲁迅的印象：《一件小事》《故乡》《社戏》《从百草园到三味书屋》等等。小说集《呐喊》《彷徨》。散文集《朝花夕拾》。杂文集《而已集》《二心集 》《华盖集》等。印象：鲁迅的头发、胡须十分粗硬，一根根地张着，仿佛将全身的硬刺都张开的刺猬一样，向这个社会表示着他的绝不妥协。正因如此，有人说，鲁迅气量大小，是睚眦必报，锱铢必较。面目严肃、冷峻、倔强、果敢对一切人都怀有忧虑和敌意默读课文，初步感知     思考：文中的鲁迅留给你的总体印象是什么？乐观、爽朗、平易近人、幽默、博爱、倔强、关爱他人…1、鲁迅的笑：•第1自然段•反映出鲁迅：突出“明朗”，发自内心的“欢喜”，可见其爽朗、平易近人……2、鲁迅走路的姿态：•第2自然段•反映出鲁迅：突出“轻捷”，快，表现其干练、敏捷的性格特征，和不顾一切、勇往直前的坚毅精神……3、穿衣裳的评论：•第3---31自然段•反映出鲁迅：突出“全智者”，表现鲁迅先生具有独到的审美观……4、不游公园：•第32自然段•反映出鲁迅：暗示鲁迅先生的工作繁忙……5、看电影的路上•第33---35自然段•反映出鲁迅：突出鲁迅的礼让，表现他对亲人的爱……6、纸烟：•第36自然段•反映出鲁迅：突出“贵”“贱”的分类，对来客的尊敬和对自己的“吝啬”……7、休息：•第37---38自然段•反映出鲁迅：突出“翻一翻就是休息”，表现鲁迅先生对时间的珍惜……8、工作时间： •第39---50自然段•反映出鲁迅：写一天的时间安排，突出与常人不同的作息习惯，抓紧一切时间工作，表现出“我以我血荐轩辕”的伟大情怀……9、谈鬼、踢鬼：•第51---67自然段•反映出鲁迅：突出诙谐有趣，表现鲁迅的幽默风趣和大胆，以及他的智慧……10、吃鱼丸：•第68---73自然段•反映出鲁迅：突出“周先生的做人，真是我们学不了的，哪怕一点点小事”，表现出鲁迅做事认真，深入实际的严谨品质……11、病中：•第74---88自然段•反映出鲁迅：突出他的病情严重，表现他为了工作不顾身体疾病的奉献精神……12、海婴的夸耀：•第89---91自然段•反映出鲁迅：突出“夸耀”，用尚不懂事的孩子的细节反衬鲁迅病情的严重13、明朝会：•第92---105自然段•反映出鲁迅：突出“明朝会”，表现鲁迅对孩子的慈爱…………14、病好起来了：•第106---129自然段•反映出鲁迅：写鲁迅的病“好了一点”“又好了一些”，突出鲁迅的朗朗笑声，表现他的乐观精神……15、木刻画：•第130---135自然段•反映出鲁迅：写病中鲁迅的一幅木刻画，暗示鲁迅的顽强的生命力……16、“若没有我呢？”：•第136---137自然段•反映出鲁迅：写出鲁迅的希望，希望青年一代可以独立的走正确的道路……17、病“好”了：•第138---141自然段•反映出鲁迅：突出“觉得做事要多做”，表现鲁迅对工作的执着与热爱……18、他“休息”了：•第142---146自然段•反映出鲁迅：写鲁迅生命的结束，表现出鲁迅“生命不息，工作不止”的彻底奉献精神……鲁迅是伟大的文学家、革命家、思想家，但本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，样写有生命好处？•（1）更真实。这些生活场景体现了他和我们一样也是拥有喜、怒、哀、乐的“普通人”。•（2）更直观。•（3）更真挚。•（4）更有趣味。•（5）更有表现力。2、本文除了写鲁迅之外，还写了其他的什么人？写这些人有什么作用？ •还写了“我”、海婴、许广平•作用是从侧面烘托鲁迅，起到烘云托月的表达效果。3、归纳鲁迅：••神情姿态： 笑 ，乐观开朗 平易近人••穿着审美：自然朴素 人情练达••饮食起居： 简单随和 体恤他人•• 工作习惯：不同寻常  忘我精神•• 休闲娱乐： 幽默风趣 童心未泯•• 日常琐事： 待人接物  爱护青年••对待疾病：  乐观精神鲁迅的形象：乐观爽朗、平易近人、豁达随和、幽默、博爱（宽厚仁爱）、倔强、坚毅、严谨、关爱他人、待友全心全意……文章主旨；见稿纸父亲的退休生活快速自读课文，说说本文主要写了邓小平爷爷的几件事？表现了邓小平什么样的精神风貌？看书：消遣、休息，了解社会，了解世界散步：锻炼身体，思考问题游泳；锻炼身体、挑战自然、挑战自我。高雅的情趣伟大的人格1、邓小平爷爷退休后最喜欢做的事情是什么？2、邓小平爷爷有时候很可爱，像一个孩子，你能在文章中找出这样的例子吗？3、邓小平爷爷为什么喜欢在大海里游泳？请结合他的革命和政治经历谈一谈。游泳（要善于抓住关键语句）大海能够培养人坚强的毅力，激发人征服世界的精神。4、读完本文，你觉得邓小平爷爷值得我们学习的地方有哪些？      从好的习惯入手 5、你觉得邓小平爷爷的这些习惯好吗？        好。因为可以锻炼人、培养人、塑造人。（可以结合生活实际来谈） 6、本文在写法上有哪些特点？我们在写作中应该学些什么？     （1）结构分明，层次                                                 清楚。全文从三个方面写了父亲的退休生活，结构一目了然，层次清楚，便于读者从整体上把握全文。     （2）饱含深情的叙事。文章虽然是在叙事，却在叙事的过程中抒发了作者对父亲深厚的感情：敬重、爱戴。        学以致用。我们应在学习中将这些好的方法运用在我们的作文中。文章主旨；见稿纸自嘲4；鲁迅,（1881-1936）原名周树人，浙江绍 兴人。我国现代伟大的文学家，思想家，革命家。5；本诗写作背景    《七 律·自嘲》这首诗 ,写成于1932年10月,鲁迅手书条幅送柳亚子。       当时，因为鲁迅积极参加革命文艺运动，受到国民党反动当局的迫害和通辑，处境很艰难。10；理解重点：首联   运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。     鲁迅写作这首诗时处境很艰难 我这个俗人交上了“华盖运”能有什么奢望呢，还没有敢有什么动作就碰破了头。                                              （总写艰难处境）理解关键：典故  华盖运颔联  破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流捡一顶破烂的帽子遮住自己的面孔，隐身于喧闹的街市；在漏水的船中悠然饮酒，驶向波涛汹涌的急流。形容自己处境险恶但与敌人机智周旋，仍然从容不迫，勇往直前，坚持战斗颈联  名句  诗眼横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。  理解关键：典故                  千夫指   孺子千夫指的解说v本出于里谚曰”千夫所指,无病而死。”这里的“千夫”，是指群众。但鲁迅在自己的文章里给予新义，不是指群众，而是指敌人，指各式各样的敌人。因此，冷对“千夫指”不是冷对群众所指责的独夫，是冷对众多敌人的指点。大意：横眉怒目，冷对众多敌人的围攻，一腔热枕，俯首甘为人民大众的牛。作用：集中体现了鲁迅先生爱憎分明的伟大人格。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋理解关键：一统                    借指自己的文艺阵地大意：我要躲进我的小小楼阁，那是我自己的一统天下，不去理会那冷暖无常的春夏秋冬。作用：为全诗作结，表明自己无论政治风云如何变化，都要坚守自己的文艺阵地的决心题目“自嘲”是嘲弄自己吗？诗中有嘲弄自己的意思吗？借嘲弄的口气,用幽默的语言,写自己的险恶处境和处险而不惊的乐观与自信，字面上嘲弄自己，但不是真正嘲弄自己。文章主旨；见稿纸啊,船长,我的船长作者简介惠特曼（1819～1892）——19世纪美国杰出的民主主义诗人，他的主要作品有《为了你，民主》、《大路之歌》、《今天的军营静悄悄》、《起义之歌》、《啊，法国之星》和散文《民主展望》等。这些诗歌都编在《草叶集》中，这部优秀诗集成为美国近代文学史上一座光辉的里程碑，是美国民族文学的典范诗体革新    作者在创作过程中，在艺术上进行大胆革新；打破长期以来诗歌因袭的格律，首创后来称为“自由体”的新诗形式 ，即以短句作为韵律的基础，大量采用重叠句、平行句和夸张的形象语言，并吸收了一部分劳动人民的语汇和少量外来语，大大提高了诗歌的表现力。6；文中的船长、航船、可怕的航程和渡过的难关可以指的什么呢？运用象征手法讴歌人物运用象征的手法“国家—航船 ，林肯—船长，南北战争—可怕的航程，港口—胜利”诗人用航船战胜惊涛骇浪到达港口象征林肯领导的南北战争的胜利结束，以领航的船长象征林肯总统的伟大作用11；讨论二；        联系时代背景，他们又可以指什么呢？大船—— 美国船长——林肯可怕的航程和渡过的难关——林肯率领联邦政府军战败南方叛军的过程这首诗一共三小节,各写了什么内容?第一节：航程结束，大船凯旋，船长却倒下了。噩耗伴随着胜利的巨大欢乐而来，人们为船长的死而悲恸、痛惜。第二节：人民群众为大船凯旋而热情欢呼，钟声军号齐鸣，旗帜飘扬，鲜花飞舞，但船长倒下了，人们是多么悲痛！ 第三节：航船下锚，大功告成，而船长永远倒下了在对船长的人称上有何变化?为什么有这样的变化? 第一节里，诗人直称林肯为“我的船长” ，表达了一个士兵，一个水手，抒发对自己的统帅亲切爱戴之情。在第1节中，林肯之死的突然，使诗人在震惊中感情麻木而没有感到过度的悲伤，只是当作一件客观事件来接受，来陈述。所以诗人对于林肯之死，只是客观地叙述道：“就在那甲板上，我的船长躺下了，他已浑身冰凉，停止了呼吸。第二节里，诗人称林肯为“亲爱的父亲”，把他当作最亲近的人，这比上节只称林肯为船长感情更近一层 在第2段中诗人从震惊中惊醒，悲伤涌上他的心头，但是他在感情上不能接受这样的现实，他不肯相信船长已经死去，他对船长仍用“你”来称谓，表示船长和他一样，仍是在人世间活生生的人，只是暂时“倒下来”而已 第3节，诗人不得不接受这惨痛的现实，他不得不承认船长已经感觉不到自己的手臂，船长“他已经没有知觉，也没有脉息”，自己支起船长的头呼唤也无济于事，于是他只好放下船长，“踏着悲哀的步子”在“甲板上走来走去”，诗人忍受“漫步在那甲板上，那里我的船长躺着，他已浑身冰凉，停止了呼吸”给自己带来的悲痛。第三节里，诗人终于从想象（梦境）中回到现实中来，明确地知道“船长”真的是死了。在这一节里，诗人把林肯改称为“他”，表明诗人清醒的绝望和极度的悲痛每一段的感情有变化吗？ 第1、2段的前部分都是欢快的语调，船已经回来了，“追求的锦标已经得到”， “人群挤满了海岸” ，但是在这两段的下半部，却都一下子跌入沉痛悲伤的气氛之中！第3节除去前几行叙述船长的语句，也基本上和第1、2节一样，都是从欢乐中又跌入到“悲哀”之中每一段的感情主旋律都是由欢乐的激昂转到悼念的悲痛。      整首诗这种情感上的强烈反差，更使人体会到诗人心中那种悲怆欲绝的感受。 《啊，船长，我的船长哟！》表现了对林肯总统的崇敬和哀悼。歌颂林肯的功绩，实质是赞美、肯定什么精神？ 这首诗表达了对建立自由美国而献出生命的领袖林肯的无比崇敬和悲悼之情，诗中的林肯是自由、平等、民主的象征，实际上就是赞美了为追求人民的自由平等而不惜一切的奉献精神。运用象征手法讴歌人物运用象征的手法“国家—航船 ，林肯—船长，南北战争—可怕的航程，港口—胜利”诗人用航船战胜惊涛骇浪到达港口象征林肯领导的南北战争的胜利结束，以领航的船长象征林肯总统的伟大作用对比运用场面的对比。航船即将到达港口的时刻，万众欢腾喜庆胜利，而为搏击风浪而顽强奋斗的船长却在此时到下了一边是胜利的欢呼，一边是英雄的倒下，这样写的作用？——运用对比突出了英雄伟业。也突出了伟大人物的牺牲价值，增添了悲剧色彩，有强烈的感染力。反复、咏叹v诗的每一节最后的诗句基本相同，既保持悲怆情感抒发的一致性和沉重性，又体现了情感的发展过程。呼告v第一二小节的刚开始，用“啊，船长，我我的船长哟”直接抒发情感，突出诗人对林肯去世的悲痛之情。思考v为什么第1、第3节用第三人称，而第2小节换为第二人称，v1节用水手身份叙述，2节用儿子身份呼喊，3节用水手兼儿子的身份叙述。v人称的转换，使诗人便于以不同的身份抒发自己对领袖的基调一致而感情各有侧重的感情：悲痛——惋惜不舍——哀悼、崇敬怀念之情；并使之推向深入。思考v为什么第1、第3节用第三人称，而第2小节换为第二人称，1、他已浑身冰凉，停止了呼吸。2、你已浑身冰凉，停止了呼吸。3、他已浑身冰凉，停止了呼吸。v1节用水手身份叙述，2节用儿子身份呼喊，3节用水手兼儿子的身份叙述。v人称的转换，使诗人便于以不同的身份抒发自己对领袖的基调一致而感情各有侧重的感情：悲痛——惋惜不舍——哀悼、崇敬怀念之情；并使之推向深入。文章主旨；见稿纸