集体备课记录表（课时）年级六学科科学主备人李威10月12日主备教师教学设计课题：第5课做框架议课记录教师活动学生活动议课记录教学目标科学概念●三角形框架具有稳定性，利用三角形框架可以加固框架结构。过程与方法●用三角形框架来加固框架结构。●设计、制作一个可以支承重物的框架结构。一、导入新课现示各种框架结构的图片(可选视频材料)二、研究简单框架1.做简单框架。（1）可以用橡皮筋捆筷子、竹棍、竹签或塑料吸管。因为要加斜杆，所以要准备一些长的筷子、竹棍、竹签或吸管。（2）不管选用哪种材料都要先教方法并进行练习。用橡皮筋捆扎杆件的接头要用缠绕的方法，不用打结的方法，可以作示范给学生看。（3）做好三角形框架和四边形框架后，观察二者受到力的作用时有什么不同，哪一个容易变形。要求学生用适当大小的力，从不同的方向用力。学生做的四边形框架是平面框架，最好把框架平放在桌面上，用手在桌面上推、拉。学生充分感受了三角形框架稳定，四边形框架不稳定后，会提出想办法加固四边形框架的要求。（4）研究增加的斜杆起了什么作用（起“拉”“推”的作用，使框架不变形）时，可让学生用框架演示说明什么情况下起拉的作用，什么情况下起推的作用。（5）可以考虑是否出示下面的示意图，告诉学生这是墙上安装的两个不同的三脚架，下面都挂着重物，说说斜杆受的是推的力，还是拉的力。三、做一个坚固的正方体框架1、请同学思考如何制作一个坚固的方体框架。观察自己做一做看一看说一说说一说注意观察自由交流重点用三角形框架来加固框架结构。难点设计、制作一个可以支承重物的框架结构。知识链接查阅相关资料回答下了问题：1.通信铁塔的结构是怎样的？2.房屋的顶部是什么结构？教学具准备为小组准备：筷子或塑料吸管、橡皮筋、剪子。教师自己准备：框架结构建筑的图片或影像。主备教师教学设计四基础题1、的构造叫做。2、具有，利用三角形框架可以加固框架结构。
达标检测教师活动学生活动议课记录2、制作一个较复杂的结构，应当先画草图，计算材料。3、做一个坚固的正方体框架要多少根横杆？多少根竖杆？多少根斜杆？它们的长短一样吗？4、每根斜杆起什么作用？框架中有多少个三角形？5、考验我们的正方体的承受能力。在我们的正方体框架上一本一本地放书，它能承载多少本？四、课堂总结板书设计：制作的原则做成的形状稳定承压大用料少分组实验说一说本节课的收获自由交流综合训练题3、（）和四边形框架是最基本的框架，在这些最基本的框架中，经实验比较发现（）框架稳定性比四边形框架好，所以建筑物的框架结构以（）框架为基本构造。拓展提升题4、找出日常生活中的框架结构好的建筑。教后反思这是一堂培养学生动手能力的课。在学生动手实践之前，要求学生能够理解和掌握三角形的稳定性和四边形的不稳定性。懂得增加斜杆能加固立方体框架是本节课的难点，为此我做了点课件，想让课尽量生动些。原来打算以课件的形式出示艾菲尔铁塔，并讲解相关的知识之后，用课件演示三角形稳定性的原理：因为三个边相互起到了一个“推”和“拉”的作用。组长签字
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