【教学设计】《回忆鲁迅先生》（河大版）

《回忆鲁迅先生》教学设计◆教材分析本文节选自萧红在鲁迅去世三年后写的回忆文章，主要对鲁迅先生的日常生活进行了记述，作者以女性的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅许多零散的生活细节，将鲁迅置身于日常生活中描写，使他形象生活化、真实化，不仅可敬，更加可亲。◆教学目标【知识与能力目标】1.识记鲁迅、萧红常识；2.把握主要人物的形象特征和精神品质，理解作者的情感，体会萧红对鲁迅的尊敬，爱戴和怀念之情；3.揣摩重点语句段落的含义，品味作者细腻的语言。【过程与方法目标】学习本文通过生活细节表现人物性格的写作方法。【情感态度价值观目标】1.学习鲁迅先生克己待人待客、关爱亲人、生命不息、战斗不止的精神；2.体会作者在字里行间中流露出对鲁迅先生的怀念之情。◆教学重难点◆【教学重点】把握主要人物的形象特征和精神品质，理解作者的情感，体会萧红对鲁迅的尊敬，爱戴和怀念之情。【教学难点】学习本文通过生活细节表现人物性格的写作方法。◆课前准备◆1.多媒体课件。2.学生预习课文。 ◆教学过程一、导入新课介绍鲁迅导入二、介绍作者1．萧红（1911年6月2日-1942年1月22日），原名张迺(nǎi)莹，出生于黑龙江省哈尔滨市呼兰区，毕业于女师大附中，著有《中国文艺工作者宣言》，代表作为《生死场》《呼兰河传》等。萧红是中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“30年代文学洛神”。1935年，在鲁迅的支持下，发表了成名作《生死场》。1940年与端木蕻良同抵香港，之后发表了中篇小说《马伯乐》和著名长篇小说《呼兰河传》。1942年1月22日，31岁的萧红因肺结核和恶性气管扩张去世于香港。2.萧红和鲁迅的交往：1932年11月，萧红、萧军从欧罗巴旅馆搬到道里商市街25号（今道里区红霞街25号），有了自己的家。在上海，萧红、萧军经常到鲁迅家做客，向鲁迅请教。鲁迅在梁园豫菜馆请客，特意将萧红、萧军介绍给茅盾、聂绀弩、叶紫、胡风等左翼作家。这些人后来都成为萧红的好朋友，对她的创作和生活产生一定的影响。不久，叶紫、萧红、萧军在鲁迅的支持下结成“奴隶社”，并出版了“奴隶丛书”，萧红由此取得了在现代文学史上的地位。鲁迅和许广平不但在创作上指点他们，还十分关心他们的生活，像亲人一般照顾他们，使这两个异地青年在上海感受到家庭的温暖。三、整体感知1．快速浏览课文，完成以下三个任务：（1）标明小节。（2）标出读不准的字音和不理解的词语。（3）作者回忆了鲁迅先生的哪些生活场景？请给每一部分加上一个小标题（可以用文中的语句，也可自己概括），看看谁的小标题更恰当。2.通读短文，谈谈文中的鲁迅给你留下怎样的印象？乐观爽朗，平易近人，幽默、博爱、倔强、关爱他人……3.细读课文，你印象最深刻的是哪一个细节？最能看出他的什么性格特征？（可以从内容和形式两方面着手来谈）示例：第一段主要写鲁迅的笑。反映了鲁迅生活中乐观爽朗、平易近人的特点。第二段主要写鲁迅先生的步态，步态往往反映人物精神气质。四、细读赏析 从下面几处细节赏析鲁迅先生形象：A.鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也不倒在床上睡觉，鲁迅先生自己说：“坐在椅子上翻一翻书就是休息了。”讨论：通过鲁迅先生的话，让人了解到鲁迅先生真实的生活侧面，了解这样一位伟大的精神导师，工作上废寝忘食，生活追求简单。B.鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚吃完茶走了，或者还没走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下午两三点钟起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。讨论：我们分明能够感到作者在追忆一位精神上的长辈，字里行间都是以一个女儿的口吻语气进行倾诉，对鲁迅先生的钦敬之情是不言而喻的。五、课堂小结这篇散文通过对鲁迅先生的笑声、走路、待人接物、读书、写作、养病、去世等生活细节的描述，展示了伟大的鲁迅先生的平凡生活，表现了鲁迅先生的审美情趣以及魅力气质，抒发了作者对鲁迅先生的热爱和怀念之情。六、拓展阅读阅读唐弢的《琐忆》，谈谈这两篇文章的异同，说说哪篇文章里的鲁迅，你感到更真实？为什么？同：都是表达了对鲁迅先生的敬爱之情；表现了鲁迅先生幽默风趣的性格；对青年的提携关爱之情；以及对革命的支持。异：相对《回忆鲁迅先生》而言，《琐忆》采撷的生活场景比较单调，而《回忆鲁迅先生》却从“吃、住，待人接物”等各方面描写鲁迅先生，显得比较充实。而且《回忆鲁迅先生》的生活细节尤其具体生动，为我们刻画了一个栩栩如生的鲁迅先生。七、布置作业1．背诵鲁迅先生的《自题小像》和纪念鲁迅逝世三十周年臧克家写的《有的人》。2．积累鲁迅先生的一些名言警句。◆教学反思略。