【同步练习】《回忆鲁迅先生》（河大版）

河北大学出版社九年级（上册）畅言教育《回忆鲁迅先生》同步练习◆基础知识达标1.下列搭配正确的一项是()A.《回忆鲁迅先生》——《萧红全集》——张迺莹——《死水》B.《最后一课》——都德——德国——《小东西》C.《木兰诗》——《乐府诗集》——郭茂倩——唐D.《卖油翁》——《归田录》——欧阳修——宋2.下列关于课文相关内容，表述错误的一项是：（）A.都德的《最后一课》，以小弗郎士的视角，表现了德国人民遭受异国统治的痛苦和对祖国的热爱；B.《阿长与》选自散文集《朝花夕拾》，作者鲁迅，原名周树人，对阿长的怀念充满温情；C.萧红在《回忆鲁迅先生》文中，以女性特有的细腻感觉，捕捉了鲁迅先生日常生活中的一些琐事。D.杨绛《老王》，以“我”与老王的交往为线索，回忆了老王的生活片段，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”的形象。3.下列选项中字形完全正确的一项是：（）用心用情服务教育 河北大学出版社九年级（上册）畅言教育A.奠基字帖佶问谣言B.深宵烦燥澎湃秩序C.调羹狂澜污秽嗥鸣D.镶嵌屏嶂门槛选聘4下列对加点字词的解释有误的一项是(A.鲁迅先生好像听了所讲的什么起了幻想，安顿地举着象牙烟嘴在沉思着。(安静)B.他说不断鲜，一定也有他的道理,不加以查看就抹杀是不对的。(一概不计，完全勾销)C.鲁迅先生出书的校样，都用来揩桌子，或做什么的。(擦.抹)D.(鲁迅先生)拿出香烟来，装上烟嘴，悠然地吸着烟。(悠闲的样子)5.下列说法不正确的一项是( )A.本文是一篇怀人散文,不仅富有史传性，而且富有文学性。B.本文通过对鲁迅的笑声、走路、待人接物、饮食、T作等生活细节的描述，展示了鲁迅的平凡生活。C.本文通过捕捉鲁迅生活中的琐事来表现他的个性、情趣、魅力和气质。D.“鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。”此句属于间接描写。6.下面是鲁迅先生的老友孙伏园为悼念鲁迅先生所写的挽联，请你依照上联的内容,将下联补充完整。上联:踏《荞原》，刘《野草》，《热风》《奔流》，一生《呐喊》下联:痛《毁灭》，叹《而已》，《十月》《照梦》，万众《》◆课后能力提升阅读下文，回答问题怀鲁迅真是晴天霹雳，在南台的宴会席上，忽而听到鲁迅的死。发了几通电报，荟萃了一夜行李，第二天，我就匆匆跳上了开往上海的轮船。二十二日上午八时船靠了岸，到家洗了一个澡，吞了两口饭，跑到胶州路万国殡仪馆去，遇见的只是真诚的脸、热烈的脸、悲愤的脸，和千千万万将要破裂似的青年男女的心肺与紧捏的拳头。这不是寻常的丧葬，这也不是沉郁的悲哀，这正像是大地震要来，或黎明将到时充塞在天地之间的一瞬间的寂静。生死、肉体、灵魂、眼泪、悲叹，这些问题与感觉，在此地似乎太渺小了。在鲁迅死的彼岸，还照耀着一道更伟大的、更猛烈的寂光。用心用情服务教育 河北大学出版社九年级（上册）畅言教育没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，晨钟没有希望的奴隶之邦，因鲁迅的一死，使人们自觉出了民族的尚可以有为，也因鲁迅之一死，使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。鲁迅的灵柩，在夜阴里被埋进浅土中去了，西天角却出现了一片微红的新月。7.对第⑹段理解最恰当的一项是（）A．表达了作者因鲁迅之死而产生的对当时社会的不满和忧虑。B．我们能出现鲁迅这样的伟大的人物，说明我们的民族是很有希望的。C．鲁迅这样伟大的人物死了，预示着我们的民族没有希望。D．表达了作者对鲁迅之死的无比痛惜和对奴隶性很浓的社会的憎恨。8.对结尾“出现了一片微红的新月”理解正确的项是（）A．点明时间，照应前文。B．渲染悲凉的气氛，烘托人们的悲愤之情。C．表达了对美好未来的向往，让人们在悲愤中看到光明和希望。D．微红的新月是胜利之光，鼓舞人们去迎接美好的明天。用心用情服务教育 河北大学出版社九年级（上册）畅言教育答案和解析基础知识达标1．D（【解析】A项《死水》是闻一多的作品；B项都德是法国作家；C项郭茂倩是北宋人。）2．A（【解析】A项表述有误，“德国人民”应改为“法国人民”。）3．C（【解析】A.“佶问”应为“诘问”；B.“烦燥”应为“烦躁”；C.字形完全正确；D.“屏嶂”应为“屏障”。）4．A（【解析】安顿：安详，安稳）5.D（【解析】：该句是直接描写。）6.呐喊（【解析】：抓住鲁迅的作品作答。）课后能力提升7.A(【解析】阅读文本第（6）段，结合上下文进行分析可知，B项分析有误，原文是“有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦”；C项理解有误，文中有“因鲁迅的一死，使人们自觉出了民族的尚可以有为”；D项理解有误，原文有“对鲁迅之死的无比痛惜”，没有“对奴隶性很浓的社会的憎恨”。)8.CD。（【解析】文章结尾“出现了一片微红的新月”是运用了象征的手法，表达了对美好未来的向往，让人们在悲愤中看到光明和希望；微红的新月是胜利之光，鼓舞人们去迎接美好的明天。根据“因鲁迅的一死，使人们自觉出了民族的尚可以有为”中的“尚有可为”一词可以理解。可见CD两项理解正确；AB两项理解错误。）用心用情服务教育