第二十六课《回忆鲁迅先生》教案呼姗姗

第二十六课《回忆鲁迅先生》教学目标：　　1.学会本课生字、新词。　　2.能通过读课文，了解表现鲁迅先生性格特点的几件事情。　　3.能联系上下文，理解含义深刻的句子。　　4.学习鲁迅先生关心爱护他人、坚信科学、勇敢无畏的精神。教学重难点：当我们在写一个人的时候，要努力突出这个人的特点，包括传神的外貌描写，细小的生活场景和细节描写。实事求是地刻画，不要随意拔高，任意美化或者丑化。教学过程：一、初读课文，了解大意1.自己默读课文，给全文段落标上序号。2.想一想，课文讲了鲁迅先生哪几件事情。3.全班同学交流一下，说说写了哪几件事。4.自己再读一读，看哪些段落写的是一件事情。二、逐件事学习1.先学到鲁迅先生家做客这件事。①找出写这件事的相关段落。写了作者几次到鲁迅先生家中做客？②依次学习作者两次到鲁迅先生家中做客的不同情况。（这两次做客反映鲁迅先生同样的性格）③理解含义深刻的句子。因为这不仅仅是性格的问题，而且还涉及鲁迅先生的思想和情感问题。2.学习鲁迅先生对待青年人写信的问题。①找出文中哪几段写的这件事。②读一读这段文字，想一想，鲁迅先生的态度和行为有什么不同。 ③深入理解鲁迅先生的思想感情和性格。④谈一谈自己的感受。3.学习鲁迅先生不怕鬼的故事。①自己读课文，找出这件事的起止段落。②自己读一读这个故事。③用自己的语言向大家讲这个故事。④师生一起探究鲁迅不怕鬼的原因，体会鲁迅先生的性格。⑤师生共同理解最后一句话的意思。三、学习课文前三段1.自己读课文。2.勾出自己认为写人物外貌写得好的地方。3.读一读传神的外貌描写，体会这样写的好处。四、回顾全篇，深化认识1.朗读全篇课文。2.讨论一下，自己认识的鲁迅先生是怎样一个人。3.老师补充时代背景，帮助学生进一步全面认识鲁迅先生。五、拓展应用，以读代写1.写一写熟悉的同学或者自己的外貌片断。2.念给大家听一听。3.师生共同评价。