六年级上册科学教案-2.6 建高塔｜教科版 (16)

《建高塔》教学设计一、教学目标：１、用简单的材料探究物体不容易倒的秘密，认识到上小下大、上轻下重的物体不容易倒。２、应用以有的知识和经验制作不容易倒的“高塔”，把自己探究的结果与最初的假设相比较。二、教学重点：１、物体稳定性相比较,并进行反思,验证。三、教学难点：将物体稳定性的探究的探究过程。    ２、将探究结果与假设结果应用于生活实际。四、教学准备：塑料瓶、（大中小各一个）吸管、塑料胶、沙子或水。五、教学过程：（一）复习：１、回想上节课我们学习了什么内容？（做框架）２、师：谁能说说什么是框架结构？（生答）你知道框架结构的优点是什么吗？（能用较少的材料建构巨大的物体，支撑很大的空间）3、课件出示三个框架结构的高塔，学生认识这三个塔，看看它们在形状和结构上有什么相同的地方？（三角形，框架结构）师：我们利用框架结构可以用较少的钢材建造很高的铁塔。这样高的塔为什么会历经百年甚至千年而屹立不倒呢？是哪些特点使高塔不容易倒，把你们的猜想写下来。（1）学生猜想并记录下来（2）汇报 师：为了证实你们的猜想是否有道理，今天我们就来“建一座高塔”。 （板书：建高塔）二、课件出示学习目标：（见课件）三、新课：（一）活动一：探究物体不容易倒的秘密师：你们的猜想到底对不对呢，下面我们做个小实验，老师这有三个饮料瓶，还有一些沙子，看看怎样放最容易倒？怎样放不容易倒？怎样放最不容易倒？（课件出示问题）１、指名到前面演示并说说自己的想法。２、师指导比较１号瓶和２号瓶，然后再比较２号瓶和３号瓶，并说一说怎么放最不容易倒？师：要想使物体不容易倒，我们可以用些什么方法？（生答）（二）活动二：建造不容易倒的“高塔”师：现在我们就来动手制作属于我们自己的高塔吧！１、介绍准备的材料。２、课件出示要求。３、学生汇报设计图并讲解自己的设计思路。４、建高塔。（课件出示提示）５、学生以小组为单位建高塔。师巡视掌握学情。６、检测：（1）测量高度，哪组的塔最高？   　（2）用吹风的方法检验高塔的抗风能力。（3）用斜倾纸板的方法检验哪组的高塔不容易倒。 ７、师：你们的实验结果与猜想一致吗？８、学生汇报框架结构铁塔的特点，师板书。上小下大，上轻下重，三角形框架结构，更稳固。四、欣赏群塔，谈收获  师：通过本节课的学习，我们知道了铁塔不容易倒秘密，现在我们再来欣赏一下世界各地的塔。（课件出示群塔）  这节课我们学到了什么？联系生活实际，你还知道与塔结构相类似的事物吗？五、当堂检测（课件出示）六、总结：这节课我们学到了什么？联系生活实际，你还知道与塔结构相类似的物体吗？师：科学就在我们身边，让我们养成观察、思考、探究的好习惯，相信未来的科学家一定会在你们中间诞生。