六年级上册科学教案-2.6 建高塔｜教科版 (6)

《建高塔》教学设计一、教学目标：知识目标：通过物体稳定性的探究过程，认识到上小下大、上轻下重的物体不容易倒。能力目标：培养学生独立的探究能力，与人合作、沟通的协调能力。情感目标：体验合作与交流，尊重自己和他人的制作成果。二、教学重点：１、物体稳定性的探究过程。２、将探究结果与假设相比较,并进行反思。三、教学难点：    将物体稳定性的探究结果应用于生活实际。四、教学准备：为小组准备：几个大小不同的塑料瓶、沙、吸管、胶带、水、剪刀、猜想填写单、A4纸一张。教师准备：三个一样大小的塑料瓶、沙、漏斗、纸板。五、教学过程：（一）、创设情境，由猜想进入探究的主题1、出示课件，让学生欣赏塔的图片，边欣赏边介绍，让学生观察塔的结构，找出它们在结构形式上有什么共同特点呢？2、教师继续追问：这样高的塔为什么会历经百年甚至千年而屹立不倒呢？今天我们就来研究塔，板书塔 3、你有哪些猜想？将你的猜想给同桌说一说，并把你的猜想填在记录单的猜想栏中，写得时候要简洁、明了。（学生讨论猜想塔不容易倒的原因并记录。教师巡视指导。）学生上台说猜想（二）探究物体不容易倒的秘密同学们的猜想对不对呢？先来做一个小实验 1.让学生根据我提供的三个空塑料瓶和一些沙子自行设计实验，找到下面三个问题的答案。要求：把塑料瓶放一放，高度一致，抽生上台亲自摆放怎样放容易倒？怎样放不容易倒？怎样放最不容易倒？摆好后，叫学生说原因抽生上台测试，说体验1号瓶和2号瓶比较（结论，底面大，支撑面积大）2号瓶和3号瓶比较（面积一样，底部重）归纳出物体不容易倒的一般方法，出示课件：要使物体不易倒，可以用那些方法？增加底部的重量或面积今天我们就用这个发现来建一座高塔。板书建高塔（三）、制作不容易倒的高塔及高塔不容易倒的再思考1.老师出示实验材料，大小塑料瓶三个、吸管、水、沙、剪刀、不干胶要求：（1）充分使用老师提供的材料（2）开拓创新，设计出又稳又高的塔2.讨论设计建高塔的方法。3.画出简单的高塔设计图。4.讲设计图在台上展示，并说说理由5.建塔提示：（出示课件）（1）小组分工明确，有序合作（2）注意实验安全实验时间8分钟6、小组长领实验器材，动手建塔。师检查各小组建塔情况。学生建好高塔后拿到讲台上7.有请小小检测员上台检测高塔。 （1）.用吹风的方法检验高塔的抗风能力。（2）用斜倾纸板的方法检验哪组的高塔不容易倒8.优秀建筑队汇报本队建高塔的方法。说为什么高塔不易倒的原因。倒了的塔如果给你一次机会，你将怎样改进，抽生说教师小结：我们通过实验，知道了什么样的塔不易倒？板书：上轻下重，上小下大，稳固。9.猜想在思考：看我们的猜想单，与研究的结果比较，那些得到了证实，哪些还需要补充呢？得到证实的用“√”表示，（四）拓展在生活中，除了塔外，还具有像塔这样上轻下重，上小下大的稳固性的物体。抽生回答，课件展示。为什么要做成这个样子呢？《五》总结通过今天的学习，你有那些收获，抽学生回答。教师小结：通过今天的学习，我们知道了塔稳固不倒的秘密，又利用物体稳定性的原理建造了一座高塔。同学们的表现都很棒。只要我们有一双发现的眼睛，动脑、动手，相信同学们一定会成为一名优秀的建造师。