《建高塔》教学设计教学目标：知识目标：通过物体稳定性的探究过程，认识到上小下大、上轻下重的物体不容易倒。能力目标：培养学生独立的探究能力，与人合作、沟通的协调能力。情感目标：体验合作与交流，尊重自己和他人的制作成果。教材分析：第一部分：研究物体不容易倒的秘密。教科书插图是空塑料瓶和一些沙子，教科书提出了三个要研究的问题：怎样放最容易倒？怎样放不容易倒？怎样做最不容易倒？学生通过实验，会自己研究出瓶口向下最容易倒，瓶口向上不容易倒，瓶口向上瓶子里再装一些沙子最不容易倒。第二部分：建造不容易倒的“高塔”。第三部分：铁塔不容易倒的再思考。教学重点： １、物体稳定性的探究过程。 ２、将探究结果与假设相比较,并进行反思。教学难点： 将物体稳定性的探究结果应用于生活实际。教学准备：塑料瓶、胶带、水、剪刀、竹签、胡萝卜、积木、直尺。教学时间：1课时教学过程：一、创设情境，引入课题（5分钟）4
1、同学们，我们先来看一小段视频，看谁看得最认真，最仔细。播放埃菲尔铁塔视频。2、看了这段视频你们有什么想法和感受？3、你们想不想建高塔？4、这节课我们一起来建高塔，板书课题。一、研究物体不容易倒的秘密（10分钟）1、师：建高塔之前，我们先来研究一下怎样建造塔又高又稳？仔细观察这些塔的形状和结构，哪些特点使高塔不容易倒?（左边的是法国的埃菲尔铁塔，中间的是钻井铁塔，右边的是高压输电铁塔。）2、生：三角形结构；框架式结构；多边形结构；上轻下重；上小下大；里面是空的……3、师：上小下大，上轻下重，使高塔不容易倒吗?这只是我们的想法和猜测，下面我们做实验来验证一下自己的想法和猜测。4、出示两个一样的塑料瓶放在桌面上，你发现了什么？学生回答：一个瓶口向上，一个瓶口向下。师提问：你们猜猜哪个塑料瓶不容易倒？猜测后请一位学生上台实验，轻轻吹三次。这个实验验证了上小下大，物体不容易倒。5、给学生还是提供两个一样的塑料瓶，再加水。学生设计实验上轻下重，物体不容易倒。6、两个实验归纳分析得出结论：上小下大，上轻下重，物体不容易倒。三、奇思妙想，建高塔。(25分钟)4
1、下面进入建高塔环节，为了让同学们在课堂上有充足的时间建高塔，课前我已将同学们分为8个建筑队，每个建筑队已选择了建高塔的材料。2、出示课件：①②③号建筑队选择用塑料瓶建高塔，辅助材料还有胶带、水、剪刀；④⑤⑥号建筑队选择用积木建高塔；⑦⑧号建筑队选择用竹签、胡萝卜建高塔。3、建塔要求：（1）、每个建筑队先讨论设计建塔的方法，再分工合作建塔。（2）、建塔时间:20分钟（3）、建塔时要注意安全。（4）、塔建得又高又稳。4、下面请每个建筑队的队长上来领取材料，按照建塔要求开始操作。5、时间到，三二一坐整齐。我们一起来欣赏各个建筑队建的塔。剩余时间长方案一：看①②③号建筑队用塑料瓶建的高塔怎么样？谁来评价一下。请你说……掌声表扬，还有需要改进的地方吗？看④⑤⑥号建筑队用积木建的高塔怎么样？谁来评价一下。请你说……掌声表扬；看⑦⑧号建筑队用竹签、胡萝卜建的高塔怎么样？谁来评价一下。请你说……掌声表扬。剩余时间短方案二：大家在座位上仔细观察一下，你认为哪个建筑队建的塔最成功，请说明理由，谁来评价一下。还有不同的意见吗？某号建筑队建的塔又高又稳，请队长交流分享一下你们建塔好的方法和经验。四、教师总结4
同学们，一节课时间有限，但是科学探究永无止境。我希望同学们努力学习，用更高的科技建造我们中国的高塔。五、板书设计建高塔上小下大上轻下重4
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