2021年教科版六年级科学上4.3电和磁教学课件

4.3电和磁教科版六年级上册 开关导线小灯泡电池盒、电池如何点亮小灯泡？聚焦 用导线将各个部件连接形成一个闭合的回路就可以点亮小灯泡了！点击播放实验视频 说一说：电流在电路中的流动路线。从电池正极出发，经过灯泡，回到电池负极，形成回路。 如何在不触碰小磁针的前提下使它偏转呢？用磁铁靠近指南针磁针就能发生偏转！ 小结：说明当小磁针发生偏转时，周围存在有磁性的物体。 电和磁都是我们熟悉的物质和能量，那它们之间有什么联系呢？ 电和磁的发现之旅奥斯特（1770~1851）在1820年的丹麦，一位伟大的科学家奥斯特发现了电和磁之间的秘密。点击播放简介视频 故事链接1820年4月的一天，奥斯特在课堂上抱着试一试的想法，做了一次即兴实验。他把一根很细的铂丝连在伏打电槽上，细铂丝下搁着一个用玻璃罩的磁针，以往的实验磁针与导线是垂直的，这次他特意让磁针与细铂丝平行。当着学生的面，奥斯特接通电源，这时他发现，磁针果然摆动了一下！由于他实验的电流很小，磁针的摆动不大明显，学生并没有在意，然而奥斯特却大喜过望，据说他当时高兴得竟然在讲台上摔了一跤。只有奥斯特知道：这是人类第一次有意识地发现了电和磁的关系！又经过3个月深入地研究，奥斯特终于弄清楚了在通电导线的周围，确实存在一个环形磁场。这正是他一直在寻找的电流的磁效应！ 1.用通电导线靠近指南针，观察导线是否会产生磁性。（1）实验方法：探索 （2）实验提示：①组装一个电路，点亮小灯泡，以确保电路是通路。②将指南针放在桌上，指针停止摆动时，观察指南针指向什么方向。③断开开关，把电路中的一根导线拉直，放置在指南针上方，并让导线的方向与磁针所指的方向一致。④合上开关，观察指南针有什么变化。再断开开关，观察指南针又有什么变化。点击播放实验视频⑤反复实验几次，观察并记录现象。 通过实验：你发现电能__________。实验记录电路状态现象现象分析合上开关小灯泡指南针断开开关小灯泡指南针 （3）交流讨论：磁针偏转与电流有没有关系？ 通过实验：你发现电能__________。实验记录电路状态现象现象分析合上开关小灯泡指南针断开开关小灯泡指南针灯泡发亮轻微偏转灯泡不亮不偏转通电导线能让指南针发生偏转，说明通电导线能产生磁性。产生磁性 如何使实验现象更明显利用短路使实验效果更明显去掉小灯泡温馨提示：电路短路，电流很强，电池会很快发热，所以开关只能接通一下，马上断开，时间不能太长。点击播放实验视频 去掉小灯泡电路短路时小磁针现象现象分析导线触碰电池两端导线不触碰电池两端较明显偏转短路时通电线圈的电流大，电流越大产生磁性越大不偏转 2.用通电线圈靠近指南针，重演奥斯特实验。123做一个线圈。用导线在手指上绕10圈左右取下，固定线圈和引出的线。给线圈通上电流，线圈会产生磁性吗？试一试，线圈怎么放，指针偏转的角度最大？点击播放实验视频 磁针偏转角度现象分析导线线圈横放线圈竖放线圈侧放轻微偏转不偏转偏转角度很大偏转角度较大线圈产生的磁性还和线圈的放置方式有关，当线圈竖放在指南针上时产生的电流最大，磁性最强实验记录 小结：①电能产生；②电流越大，磁性越；③线圈越多，磁性越；④线圈放在指南针上产生的磁性最强。磁强竖强 1.分析奥斯特实验，你有什么发现?发现了电磁之间有联系的。研讨 2.电和磁之间能否相互转换?电和磁之间可以相互转换，这是一种能量转换。 3.你的依据是什么?磁针偏转应该是电流产生磁性。线圈越多，产生的磁性越大，磁针偏转越大。 用线圈和指南针检测电池用完了的废电池，是不是一点电都没有了呢？能用我们的线圈和指南针检测一下吗？拓展 用线圈和指南针检测电池点击播放实验视频磁针偏转说明废电池里还有电，磁针不偏转说明废电池里没有电，它们成了检测电流的仪器。 今天这节课，我们学习了电和磁，知道了电可以转换成磁。我们知道了用通电线圈能使指南针偏转明显的性质，还可以用来检测废电池是否带电。课堂小结 知识脉络