教科小学科学六上《3.1、电和磁》word教案(2)

电和磁【教学目标】科学概念：电流可以产生磁性.过程与方法：做通电直导线和通电线圈使指南针偏转的实验，能够通过分析建立解释.情感、态度、价值观：体验科学史上发现电产生磁的过程.意识到留意观察、善于思考品质重要.【教学准备】1.学生自备：一号电池2.教师准备：电池盒、小电珠、灯座、导线、指南针【教学过程】（一）导入100多年前，人们对电和磁的了解十分的有限.在一次偶然的情况下，丹麦科学家奥斯特发现了一个有关电和磁的秘密.你们想知道这个秘密是什么吗？今天我们就一起来重现历史上那个伟大的时刻.（板书课题：电和磁）（二）通电导线和指南针1.奥斯特当年正在用一个简单的电路做实验.桌上有老师准备的材料.请你们先用这些材料组装一个简单电路.2.学生活动3.当时在奥斯特的实验桌上放着指南针.这个指南针的指针一头指着北，一头指着南.当接通了电源的导线靠近它时，奥斯特突然看到一个现象……你们想试一试吗？4.学生活动5.有什么发现？对这个发现你们有什么解释？ 6.通过短路的方式，你们会看到更加明显的现象.再试试.（三）通电线圈和指南针1.奥斯特在发现了这个现象之后，连续几个月把自己关在实验室里想知道这是为什么？他又做了几百次类似的实验.其中就有这样一个实验.像P49那样把导线绕成圈，然后通上电.用它来靠近指南针，又会发现什么？2.学生活动3.汇报：你们又有什么发现？在哪种情况下指南针偏转的角度大？4.经过这些实验之后，奥斯特虽然没有做出太多的解释.但是他却用铁的事实证明了：电可以产生磁.随后他的发现又得到了牛顿等科学家的进一步证实和发展.为我们解决了很多生活中的问题.5.考大家一个问题：你今天带来的电池里还有电吗？能用什么方法证明？