第2课教案【教学目标】1科学概念：电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。改变通过电磁铁中的电流方向（电池的正负极接法和线圈绕线方向）会改变电磁铁的南北极。2过程与方法：制作铁钉电磁铁。做研究电磁铁的南北极的实验。3情感、态度、价值观：养成认真细致、合作进行研究的品质。【教学重、难点】1电磁铁的定义及性质。2研究电磁铁磁性的过程。2研究改变电磁铁南北极的两个因素。【教学准备】大头针、绝缘导线、大铁钉、砂纸、指南针、实验表格、磁铁【教学过程】一、复习导入1、用幻灯片复习前节课的内容。2教师做出引导：我们知道通电的导线可以产生磁，说到磁，你们是否想起来在三年级时我们认识了解的一个东西？3教师出示一块磁铁，提问学生，你们看老师手里拿的是什么？生：吸铁石（磁铁）师：请同学们注意看！（师用磁铁吸起大头针，大头针放在手上）为什么磁铁能吸起大头针？磁铁有什么性质特点?（磁铁有磁性，能吸起铁一类的东西）
那么你还知道关于磁铁的其他特征吗？(1）有两极（南极，北极），(2)同极相斥，异极相吸。2、接下来请大家看看老师手里的这个装置有没有吸铁的本事。（边演示边说,用电磁铁去吸大头针,不能吸起大头针）。3、那么将这个装置接通电源，提问：有磁性了吗（边演示边说,用电磁铁去吸大头针,吸起大头针）。4再提问这个装置在通电前与通电后有什么不同？生:接通前没有磁性,接能通后有了磁性.，所以我们把在通电条件下具有磁性的装置叫电磁铁通俗的说像这样由线圈和铁芯所组成的简单构造叫电磁铁。（出示幻灯片）今天就让我们来共同探讨一下有关电磁铁的知识。（板书：电磁铁）二、制作铁钉电磁铁1．演示电磁铁的做法：（出示幻灯片）大家也想不想制作一块电磁铁？那好，我们就先来了解一下电磁铁的制作方法。师边演示边说明制作过程。2．师：大家还有什么问题吗？在开始做实验之前老师提两点要求：（1）．制作过程中要充分发挥组员间的分工与合作，有不明白的问题小组讨论或问老师，声音轻点，不要影响其他小组。对制作过程还不是很清楚的，可以打开课本50页，上面有参考图片及制作方法。（2）．给大家三分钟左右的去完成制作好电磁铁，能不能做到？-开始做实验。3.学生做实验，教师巡视指导。三、测试铁钉电磁铁
1．师：电磁铁做好了吗？怎么知道自己制作的电磁铁是否具有磁性？生：把电接到电池上，吸起大头针。教师指导正确的实验方法。2．师：老师看到大部分同学都已经成功的把大头针被吸起来了，说明了什么？生：这个装置具有了磁性师:(追问)在什么情况下电磁铁有了磁性?生:在接通电源的情况下。（板书：通电产生磁性）提示：老师这里要提醒大家一点，我们做实验的导线很短并且我们说过这是一种短路的连接方法，所以这个电磁铁非常耗电，不要长时间把它接在电池上。3.师示范：当断开电路时，同学们看到了什么现象？生：大头针掉下来。师：大头针掉下来说明了什么？生：磁性没了。师：在什么情况下磁性没了？生：在断开电源的情况下。师：现在我们又有了一个新发现，用一句话来概括就是。生：断电失去磁性。（板书：断电失去磁性）师：为了实验的严谨性，我们应该多次研究，看能否得到一样的实验结果吗，现在就请各小组轻声地进行实验，接通、断开电源，重复三次，观察实验现象！并填写实验表格一。学生开始做实验教师巡视指导。师：你的结果怎么样？生：电路断开后大头针掉下来了。生：断开电源后，电磁铁上还有大头针。师：为什么会出现这种现象呢？实际上，断开电源后，电磁铁上还有少量大头针，
这是因为铁钉上还有剩余的磁性，这个磁性持续的时间是短暂的，只要把电磁铁轻轻的敲一下，铁钉的剩磁就没有了。师：所以说，电磁铁在断电一段时间后，磁性是会失去的。4.师：电磁铁又有什么特性呢？生：电磁铁在通电时有磁性，切断电流后磁性消失。5．电磁铁和磁铁师：磁铁也具有磁性，电磁铁和磁铁都有磁性，那它们的磁性一样吗？（先后展示磁铁与电磁铁）生：虽然磁铁与电磁铁都有磁性，但磁铁的磁性能长久保持，而电磁铁只有在电流通过线圈时才产生磁性。师：我们都知道，磁铁有磁性，它还分南北极，而且同极互相排斥，异极互相吸引。那电磁铁是否和磁铁一样也有这样的特点呢，我们继续来研究。四、铁钉电磁铁的南北极1．教师提问用什么方法来检测电磁铁的南北极，生回答，教师做出回应。引出最简单的指南针检测法。给予学生时间进行小组讨论，并说明其使用方法和检测方法。2．学生讲述实验方案。3．请学生上台检测老师的电磁铁的南北极明并指导学生边做边说明利用的原理。4．小组实验，检测南北极。要求在一分钟内完成。并填写实验表格二。五、电磁铁的南北极和哪些因素有关1．你们小组南北极各在那一端？
师：现在我们一起来看一下，钉尖是南极的同学请举手，（统计数字）钉尖是北极的同学请举手。（统计数字）2．师：看了这统计的结果，你有什么问题要问吗？生：为什么有的同学的电磁铁的钉帽会吸南极，有的会吸北极呢？（也可提示：各小组电磁铁的磁极位置一样吗？为什么？）3．师：这个问题提得非常的好，那这个问题的产生可能和什么有关呢？谁来猜测一下？（1）生：可能和导线与电池的正负极连接的方法有关。（2）生：可能和线圈的缠绕方向有关。我们就用实验来验证我们的猜想！（3）说明缠绕的两种方法，或手永拿钉尖或手永拿钉帽。（3）请各小组按表格内容交流讨论设计实验方案（4）完成实验，填写表格三。（5）师：通过我们的实验，你能得出什么结论生：电池正负极连接方法改变了，电磁铁的两头磁极也会发生变化。（板书：电池的正负极接法）2．改变线圈缠绕的方向，也可以改变电磁铁的南北极。两者都是改变了线圈内的电流方向。（板书：线圈缠绕方向）六、电磁铁的运用出示幻灯片讲解七、总结通过这节课，你学到了哪些关于电磁铁的知识？（磁性，南北极的方向）你还想了解电磁铁的什么？感兴趣的同学可以在课外去搜集关于电磁铁的资料。电磁铁还有许多秘密等着我们去发现，让我们在下节课中继续探讨电磁铁八、板书
通电产生磁性有磁性断电磁性消失磁铁电磁铁有南北极线圈的缠绕方向有南北极电池正负极接法
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