教学内容 第2课电磁铁授课班级6、2班教学目标知识与技能科学概念：电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。改变通过电磁铁中的电流方向（电池的正负极连接和线圈绕线方向）会改变电磁铁的南北极。过程与方法制作铁钉电磁铁。做研究电磁铁的南北极的实验。情感态度价值观养成认真细致、合作进行研究的品质。教学重难点重点 改变通过电磁铁中的电流方向（电池的正负极连接和线圈绕线方向）会改变电磁铁的南北极。难点 改变通过电磁铁中的电流方向（电池的正负极连接和线圈绕线方向）会改变电磁铁的南北极。媒体资源 课件媒体运用 教师活动学生活动多媒体 （一）导入老师用一块磁铁和一根铁钉分别做一个吸大头针的实验，发现磁铁能吸起大头针，而铁钉则不能。那同学们有没有兴趣和一起来变魔术，使铁钉也能吸起大头针呢？通过上节课的研究，我们知道了“电能够产生磁”。那么我们如果把导线绕在一枚大铁钉上，铁钉又会出现什么变化呢？（板书课题：电磁铁）（二）制作铁钉电磁铁1.课件显示：制作铁钉电磁铁的方法，师按照方法讲解，学生制作铁钉电磁铁。师强调：（1）朝着同一个方向绕导线。学生认真听讲。 认真观察。 学生学习制作方法。学生
（2）要将绕在铁钉上的线圈2头固定好。（3）制作完成后，要通电试一试是否制作成功。2.教师巡视指导。3.怎么知道自己制作的电磁铁是否具有磁性？（注意学生对实验过程和现象的描述，指导正确的实验方法。）4.电磁铁做好以后，在不通电的情况下具有磁性吗？在通电的情况下具有磁性吗？（三）铁钉电磁铁的南北极1.你们发现电磁铁的磁性哪里比较强？哪里比较弱？怎么知道的？2.组织学生讨论：对于普通的磁铁来说，磁性强的地方是磁极。电磁铁有磁极吗？我们可以验证电磁铁是否有磁极吗？怎么做？3.教师小结实验方法。4.引导学生做“电磁铁的南北极与电池正、负极的接法有关”的实验。5、教师巡视指导。6.汇报实验发现：电磁铁是否有磁极？南北极各在那一端？7、引导学生做“电磁铁的南北极与线圈的绕发有关”的实验。8、讨论：电磁铁的南北极与什么因素有关？（四）课堂小结制作铁钉电磁铁。学生回答。学生回答。学生讨论、汇报。学生完成实验单（一）。小组合作做实验。学生完成实验单（二）。小组合作做实验。小组讨论、汇报作业设计1、课件出示练习题。2、完成本课实践园地。板书设计2、电磁铁●像这样由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。●电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。●改变电池正负极接法或改变线圈绕线的方向会改变电磁铁的南北极。(两种方法都是线圈中电流方向改变了）。教学反思
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