《电能和能量》教案【教学目标】1.知识与技能（1）知道能量有电、热、声、光等多种形式，能量还储存在食物、燃料中；（2）了解电能可以转化成其他形式的能量，其他不同形式的能量间也能够转化。2.过程与方法（1）通过观察、小实验和阅读资料，探究认识能量和能量之间的转化；（2）分析常见的能量转化的例子。3.情感态度和价值观通过对日常生活中常见的电能和其他形式的能量的学习，培养学生的科学研究兴趣。【教学重点】能量有多种形式。【教学难点】不同形式的能量之间可以相互转化。【教学方法】合作探究法【课前准备】容易弯折的铁丝【课时安排】1课时【教学过程】一、情境导入在我们的生活中，有很多的家用电器，例如：电风扇、电视机和电水壶等。每种家用电器都有不同的用途，例如：电风扇用于清凉解暑和流通空气，电视机传送活动的图像画面和音频信号，电水壶用于加热凉水等。因此，知道了不同的家用电器可以做不同的事情。这节课我们就一起来学习与电有关的能量知识。二、新课学习（一）电能和其他能量首先我们一起来认识一下电能的概念：用电器有了电以后就可以进行各种“工作”---做各种运动或者发光、发声、发热……我们把电具有的这种能量，叫做电能。能量还有其他的形式，例如热能、光能、声能和太阳能、动能（机械能）等等。
出示多种形式的能量图片想一想：下列工作运用了什么形式的能量？蒸汽机车：煤产生了热能推动蒸汽机车运动；风车：风能可以转动风车；声控灯：声能可以控制灯的开关；激光：光可以加工零件。那么，还有哪些物体“悄悄地”储存着能量呢？运动的物体具有的能量，叫动能，也叫机械能。能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中，叫化学能。小结：能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。任何物体工作都需要能量。如果没有能量，自然界就不会有运动和变化，也不会有生命了。（二）不同能量的转化能量有很多种形式，它们之间可以相互转化吗？想一想：我们家里有哪些家用电器？可以做什么工作？工作时把电能变成了什么能量形式？填写调查表。家用电器的调查用电器名称可以做的工作输入的能量形式输出的能量形式电灯照明电能光、热电风扇扇风风能电炉做饭热能洗衣机洗衣服动能电视机播放影视声光等电冰箱制冷热能小结：所有的用电器都是一个电能的转化器，能够把输入的电能转化为其他形式的能。（三）其他能量之间的相互转化实验名称其他形式的能量可以相互转化吗？实验办法用两手相互摩擦，我们有什么感觉？反复弯折铁丝，摸一摸铁丝，有什么感觉？在这些过程中，能量是怎样转化的？实验结果动画展示。实验结果：两手相互摩擦后手会变
暖和，反复弯折铁丝，铁丝的弯折处会发烫。这是人的机械能转化成了热能。展示能量转化的例子：点燃篝火是化学能转化成热能；燃放鞭炮是化学能转化成机械能、声能等；电池是化学能转化成电能；太阳能热水器是把光能转化为热能；电能转化为机械能。看一幅漫画说明能量的转化：太阳能转化植物果实储存的化学能，再转化为人体储存的化学能，又转化为自行车的机械能，再转化为发电机的电能，又转化为电炉的热能，最后转化为壶盖的动能、水蒸汽的热能。三、拓展延伸能量其实很简单，就是做事的动力。虽然你看不见它，但是它每天都会在我们周围发生成千上万的反应。事实上，任何东西只要移动、发热、冷却、生长、发光或发声的现象，其中就有能量在起作用。能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只能从一种形式转化为其他形式，或者是从一个物体转移到另一个物体。在转化或转移的过程中，能量的总量不变。四、课堂总结能量有多种形式，电能、光能、热能、声能等都是能量的形式。能量还可以储存在食物、燃料和一些化学物质中。能量之间可以相互转化。五、课堂练习（一）填空题1.风能、水能、太阳能不是按（能量的性质）来说的，是用（能量的物体）来取名的。2.两手摩擦、反复弯折铁丝是把（人的机械能）变成了（热能）。3.电灯输出的能量形式是（光和热）两种。（二）选择题1.篝火是把化学能转化为（A）A.热能B.光能C.机械能2.把储存在燃料、食物和一些化学物质中的能量叫做（B）A.机械能B.化学能C.食物能六、家庭作业[来源:Z*xx*k.Com]制作一张电子生日卡。【板书设计】电能和能量电能和其他能量
不同能量的转化【教学反思】六年级学生对能量、能量转换的事实知道的并不少，本课指导学生用能量和能量转换的观点来充实自己原有知识，初步建立了能量和能量转换的概念。本课第一个活动重点是建立电能和其他能量的概念，第二个活动的重点认识电能和其他能量的转换，两个活动密不可分。第一部分从电能用途非常广泛直接引入电能的认识。教科书引导学生找找他们能做什么“工作”，认识其他能量形式。第二部分以学生熟悉的家用电器为对象通过调查、研讨把认识从可以做什么工作上升到把电能变成了什么能量，然后从电能转化延伸开来引导学生认识其他能量之间的转化。[来源:学§科§网Z§X§X§K]
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