《种类繁多的动物》教学设计教学目标：知识与技能：1、动物分为脊椎动物和无脊椎动物。2、鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物等都具有各自的身体特征。过程与方法：利用给出的标准将常见的动物进行分类。情感、态度、价值观：能够欣赏并感受大自然因动物的多样而美丽。教学重点：1、知道动物分为脊椎动物和无脊椎动物。2、能够说出一些脊椎动物的名称。教学难点：1、能够利用给出的标准将常见的动物进行分类。教学准备：1、动物图片2、课件PPT
教学过程：一、导入1、你喜欢动物吗？今天老师为大家带来了《动物世界》的开头片花，让我们一起来欣赏。那么你看到的动物有哪些？2、你们知道的还真不少，在动物王国中，动物种类纷繁复杂，至今为止，已发现的就有150多万种。面对如此众多的动物，我们如何将他们进行分类呢？好！这节课老师就和你们一起研究这个问题，学习第四课“种类繁多的动物”板书课题：种类繁多的动物二、给常见的动物分类1、今天，老师给大家带来了九位动物朋友。想知道都是谁吗？好！请大家一起看图片和他们认识认识！这些动物朋友都是谁？2、接下来，我们就以这九种动物为例，给他们分分类。3、学生活动，教师指导4、你是怎样分的？为什么这样分？理由是什么？汇报交流，学生汇报时要简要说明不同方法的分类标准，当学生分类标准说不清时教师可作适当提示，对不科学的分类方法要鼓励学生提出质疑，以培养他们的科学实证精神。5、
在刚才的活动中，我们不仅认识了很多动物，而且还用自定的标准给这些动物进行了分类，收获不小。但在大家的分类方法中有些是科学的，有些是不科学的，我们接着往下研究。6、请看大屏幕：（认识脊柱）出示课件：鸟、狗、鲤鱼的骨骼标本请学生们仔细观察，说说骨骼标本由哪几部分组成，是怎样连成一个整体的?学生畅所欲言，教师适时概括：连接整个身体的是这一串脊骨叫作脊柱。7、这是谁的骨骼标本？出示鸟、马、鱼、蜥蜴、鳄鱼的骨骼标本。我们来比较一下鸟、马、鱼、蜥蜴、鳄鱼的骨骼标本，它们在骨骼方面有什么共同特征？8、揭示概念科学家根据动物身体构造的这一特征，把动物分成了两大类，身体中有脊柱的动物叫脊椎动物,没有脊柱的动物叫无脊椎动物。板书：脊椎动物、无脊椎动物9、那么，人有脊柱吗？出示人体骨骼标本。并让学生做互动游戏，摸一摸后背的脊柱。10、下面请大家根据动物身体中是否有脊柱的特征，将图片上的动物朋友分分类。11、好！下面请同学们快速把书翻到18页，认真观察插图，并快速阅读19页上图左侧的动物小百科知识。
12、谁来说说你又知道了些什么？(学生阅读知识交流)13、根据动物小百科中所提到的动物的特征，你能在刚才分类的基础上，将这些动物做更进一步的分类吗？（学生再次利用动物图片对脊椎动物和无脊椎动物做更进一步的分类）你是怎样分的？为什么这样分？理由是什么？板书：鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类、哺乳动物、昆虫类、其它类14、小结：通过刚才的学习，我们认识到根据不同动物身体结构和生命活动的特征，科学家对脊椎动物和无脊椎动物进行了更进一步的分类，而这些特征正是他们进行分类的重要标准。到了初中你们还会进一步学习这方面的知识。三、课堂练习：请大家根据你所知道的动物的特征，给不同类别的动物增添新成员。四、课外拓展从刚才的活动中可以看出，你们认识的动物可真多啊！那么，这么多的动物，每天和我们朝夕相处，给我们的生活带来了无穷的乐趣。但是，某些人却为了个人的私欲，正对这些动物进行肆意捕杀，对他们的行为，你有何看法呢？（学生讨论交流，体会珍惜动物和保护动物的重要性。）
22、同学们说得都很好，在生命世界中，正因为生存着这么多的动物，才如此美丽，而我们的生活，也正因为有这么多的动物的存在而变得丰富多彩，珍惜动物，保护动物，是人类永恒的主题，让我们跟随大屏幕走进动物王国，去感受动物世界无穷的奥妙！请看大屏幕！播放：动物世界短片，跟着音乐欣赏并感受大自然因动物的多样而美丽。五、小结：看了动物世界你有什么感受？动物世界奇妙无穷，通过这节课的学习，我们认识了很多很多的动物，但对于我们来说，对动物的研究才刚刚起步，动物世界中还有许多奥秘等待着我们去探索。我相信大家还有兴趣去认识更多的动物，进一步去探索动物王国六、作业：将课本动物小百科知识填写在相应的位置上七、板书设计：鱼类两栖动物脊椎动物爬行动物鸟类哺乳动物种类繁多的动物节肢动物无脊椎动物软体动物环节动物
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