教科小学科学六上《4.6、原来是相关联的》PPT课件(8)

欢迎进入科学课堂 原来是相互关联的六年级科学上册 我们知道许多生物都有特殊的形态结构。一起去看看吧！→ 这些特殊结构，使得生命世界更加丰富多彩。是什么使得它们与众不同呢？ 不同环境中的植物 生活在水中的植物和陆地上的植物 观察比较它们的根有什么不同？浮萍：水生植物中的浮水植物，根系退化，只有一根较细的根。小草、玉米：都生活在陆地上，根既要将植物固定在土壤中，又要负责从土壤中吸收水分供植物体生活。因此它们都有庞大的根系。小草——直根玉米——须根 观察生活在不同地方的陆生植物 比较它们的叶子有什么不同？仙人掌：生活在缺水的沙漠，为了减少水分的蒸发，叶子退化成刺状，茎绿色、肥厚多汁，承担起光合作用和储存水分的功能。松树：生活的区域较为广泛，针形叶可以减少水分的蒸发，有利于保持身体温度。香蕉树：生活在水分充足的热带地区，叶子宽大，更有利于蒸发体内水分，调节植物体的温度。 不同环境中的动物 在不同环境中生活的动物，也有明显不同的形态结构。 观察生活在水里和在空中飞行的动物 比较它们的身体特征有什么相同和不同？金鱼：生活在水中，身体呈纺锤形，游泳时可以减少水对它的阻力；身体上的鱼鳍、鱼鳞、鳃，都是与水中生活相适应的。鸽子：身体呈纺锤形，飞行时可以减少空气阻力；身体上长有翅膀，羽毛、骨骼中空都是与空中飞行生活相适应的。 得出结论：植物和动物所具有的形态结构，使它们与生活环境相适应。 知识小拓展 拓展一：观察图中的生物器官有什么特点？他们分别有什么作用？这些生物适宜生活在什么样的环境中？ 动物组 植物组 动物组猫的脚有肉垫，在地上跑时发出的声音较小，不易被捕食对象发现。带钩的鸟爪，容易抓住树干，适宜生活在森林中，并有利于捕捉小动物。鸭的脚有蹼，可以用来划水，适宜生活在水中。 植物组苍耳种子上有刺，在陆地上生活容易被动物携带传播。莲子有较硬的外壳，可在水中漂流。蒲公英种子上有毛，容易随风漂移。 拓展二：观看《生物与环境的关系》观看视频时请保持安静 小结：生物的形态结构是与它们所生活的环境相适应的。地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家园中都扮演着不同的角色，它们相互依存、相互作用、相互影响着。 同学们来学校和回家的路上要注意安全 知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。——培根