阿长与山海经.阿长与山海经教学设计 (2)

第6课阿长与《山海经》教学设计黄荆中学冷洪教学目标:1了解作者；2.积累生字词；3.理解文章内容和表达的情感；4.学习作者刻画长妈妈的方法。教学重点：学习作者刻画长妈妈的方法。教学难点：细节描写教学准备：PPT课时安排：2课时第一课时教学要点：1了解作者；2积累生字词；理解文章内容和表达的情感；一．导入新课：由百草园中的长妈妈导入二．检查预习1.查资料填空，了解作家作品鲁迅，原名()，我国伟大的()家、()家和()家。《朝花夕拾》原名（），这是他唯一的一本()集。2.给加粗的字注音 憎恶（）臂膊（）胳臂（）霹雳（）震悚（）粗拙（）骇人（）掳去（）3.结合语境，解释词语惶急：疏懒：深不可测：莫名其妙：三．文本理解1.朗读课文，勾画批注：文章围绕阿长写了哪些事？重点写的是什么？从这些事情中，可以看出阿长是一个什么样的人？2.且读且思：文章要表达什么样的情感？憎恶？同情？怀念？感激？敬佩？四．作业设计：1.练习册知识梳理一二题；夯基达标1~9题2.查找资料：刻画人物的方法有哪些？ 6.阿长与《山海经》教学设计第二课时教学要点：学习作者刻画长妈妈的方法一．资料链接1.刻画人物的方法：语言描写；动作描写；肖像描写；心理描写；神态描写；细节描写等。2.神态描写：是对人的面部表情进行刻画。3.细节描写：对那些细微的独特的能展示人物思想及其性格特征的东西进行描写。一个眼神，一声叹息，一次回头，一种姿态，就是细节。细节是生动的，象春天的树干上生出的绿叶和花朵。有了它，文章就有了生气；没有它，文章就平淡无味。4．细节描写赏析：1.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。—赵师秀《约客》赏析：“闲敲棋子”是细节描写，诗人约客久候不到，诗人百无聊赖之际，下意识地将棋子在棋盘上轻轻敲打,而敲棋声又将灯花都震落了.反映出诗人内心的失落和焦躁.1..蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。《小儿垂钓》赏析：”遥招手”是细节描写，他之所以要用动作来代替答话，是害怕把鱼惊散了。寥寥数字，勾画出小孩专心垂钓的情景，极富情趣。2.冬天，纷纷扬扬的大雪下起来了，河水也结冰了，父亲仍旧要送我上学。看着这天气，我迟疑了。……我走出门，就惊呆了，天啊，父亲只穿着一双破旧不堪的解放鞋，而且连袜子也没穿，那露出的脚趾不住地往里缩。再看看我脚上崭新的运动鞋，我流泪了。”赏析：这个片段以小见大，表现父亲供孩子上学的艰难，父爱的无私和伟大。 二．写法探究1.合作学习：作者笔下的阿长，让我们觉得惟妙惟肖，活灵活现的。作者运用了什么方法来刻画阿长的呢？从文中找出相应的句子。语言描写：动作描写：肖像描写：神态描写：细节描写：2.思考：文章先写对阿长的憎恶，再写对阿长的佩服，这种写作手法叫什么？3.思考：别人不肯做，或不能做的事，长妈妈却能做成功。这个句子使用了什么表现手法？4.思考：哪些内容详写？哪些略写？这对我们写作有何启发？三．归纳总结：写什么？为什么写？怎样写的？四．学后反思：学到了什么？我这堂课表现怎样？五．作业设计：1.练习册10~16题。2.预习背影