阿长与《山海经》3

语文集体备课卡年级总课时课型课题名称课时授课时间主备人八新授课阿长与《山海经》郭小靖学习目标1．学习详略得当来使主题更鲜明，人物更突出的写法。2．学习如何才能让所写的人物真实、感人的写法。3．体会文中充满情感语言的深意。学习重点1．学习详略得当来使主题更鲜明，人物更突出的写法。2．学习如何才能让所写的人物真实、感人的写法。学习难点学习欲扬先抑的表现手法，体会“抑”中的“扬”。学习过程个性修订一、导入二、语言品味，方法借鉴。1、本文的语言有的含义深刻，有的诙谐幽默，有的感情浓烈，请你细细品味，你将会感受到无穷妙趣。请同学们试着美读自己喜欢的语句，小组交流，并说出喜欢的理由。2、作者在刻画长妈妈的形象时，采用了多种方法，使人物形象生动、鲜明。你能分析一下吗？A、传神的描写：B、对比、映衬法：C、先抑后扬法：三、美点赏析：①谋篇立意：（1）先抑后扬，抑中有扬。（2）照应。②表达方式：（1）议论：（2）抒情：③表现手法：（1）对比反衬手法的运用。（2）侧面烘托手法的运用。（3）欲褒先贬④修辞方法：排比等⑤词语运用：反用词义色彩，造成诙谐情趣，减轻某些语句中对长妈妈的贬抑色彩。 四、体验拓展，交流心得1、体验拓展：♂在你的童年生活中，有没有像阿长这样给你留下深刻印象的普通人？你怎样看待他们？谈一谈你的想法和感受。四人一组讨论交流。♂我们假设阿长现在还健在，她读了鲁迅这篇文章，会对鲁迅说什么？♂写阿长买《山海经》的笔墨并不多，这就给读者留下了一个想像的空间，大家想像一下她是怎样到处打听，怎样跑书店书摊，操了多少心才买到这本书的?先自己想一想，然后四人小组交流，并选出代表全班交流。2、交流心得：学了本文后，你有哪些收获呢？四、小结五、作业：①当有一天阿长为“我”买到绘图的《山海经》时，如果“我”想对她说句话，会是什么话?请写几句话表达一下。板书设计或者教学后记